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看来他们不得不在吊床上度过第二夜了。
半夜过后，猎手们不约而同地醒来，刺耳的嚎叫声又使他们回到了恐怖的现实中。猪群毫无撤退之意。天终于亮了，然而眼前的情景却把他们吓得目瞪口呆。野猪正在埋头用獠牙刨着、啃着大树的树根，并用前爪把泥土向后扒，大树周围积起了一堆堆的小土堆。几棵挂吊床的大树眼看就要倒下。恐怖使猎手们失去了理智，他们把剩下的子弹疯狂地射向野猪。虽然又倒下了一批，但野猪群视死如归，一个劲地攻击挂吊床的大树。
射击很快就结束了，所有的子弹都耗尽了。五位猎手只能坐在吊床上，无奈地等待命运的安排。树下传来了一阵“沙沙”声和“格格”声，他们赖以生存的大树摇摇欲坠，死神已经在向他们招手了。
埃塞库里亚放声大叫道：“伙计们，现在我们惟一逃命的指望就是奋力跳到另一棵树上去。大家快跳，迟了就来不及了。”
霍桑听后马上向离他约有3米的一棵树纵身一跳，侥幸抓住了一根树干，他攀爬到树枝交叉处坐了下来，看来暂时没有危险了。
埃塞库里亚见霍桑跳跃成功，心中很高兴。于是埃塞库里亚向最近的一棵树跳过去，但没有抓住树枝，掉了下来。野猪一拥而上，霎时间他已尸骨无存。其他三个猎手见此情景，吓得几乎瘫痪。不多一会儿，随着一声声可怕的断裂声，几棵悬挂吊床的大树一棵棵倒了下来。一阵阵的惨叫声也随之而来。但惨叫的时间是短暂的，接下来的便是野猪得意地啃骨头声。霍桑吓得紧闭双眼，死死抱住树枝，浑身哆嗦。接着，一阵杂乱的奔跑声由近而远，获胜的野猪群也撤退了。
霍桑知道这是他逃命的最好时机，他慢慢地从树上滑下来，颤抖着双腿绕过一头又一头的野猪尸体。几棵大树歪歪斜斜地倒在地上，只看到一些衣服碎片和几块鞋皮，这是同伴们仅留下的遗物。霍桑的精神几乎崩溃，他发疯似的向河边奔去，直到两腿变得酸痛僵硬，最后昏倒在一条小河边，被土著人救起。霍桑被送到一家医院治疗。他常在夜间睡梦中惊醒，并大喊“野猪来了！野猪来了！快逃命！”经过3个月的精神治疗后，他才逐渐恢复正常。
启示：所有生物都有自己的领地，这是它们赖以生存的空间，我们不应该轻视它们，贸然侵害它们，而是应该相互尊重。否则，作为入侵者，你必将为你所犯下的错误付出代价。
第一章 从动物的生存智慧中探索自己的处世之道父母不能强行给子女插上翅膀
6父母不能强行给子女插上翅膀
——一只“帝王蛾”的悲剧
在蛾子的世界里，有一种蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的身体并不是很大，它的双翼完全舒展开来也不过有几十厘米长，但是它们却很顽强。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关，那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
世界名模辛迪·克劳馥不但拥有一副倾国倾城的漂亮外表，而且是一个心地善良的博爱的女孩子，一次很偶然的机会，她看到了一只帝王蛾从茧中向外苦苦挣扎的一幕，于是她动了悲悯恻隐之心，她决定将那幼虫的生命通道修得宽阔一些，以减少它挣扎的痛苦。于是她拿来剪刀，轻轻地把茧子的洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。
但是，意想不到的事情发生了，不久克劳馥就发现，被她从茧的束缚中解救出来的那只帝王蛾无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！克劳馥感到十分懊悔，但无论怎样努力思考她也想不出答案来，于是她去找动物学家斯蒂夫博士询问原委。
原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，这些帝王蛾穿越它们的时候，必须要用尽全力地去往出挤，恰恰是它的用力挤压，它们体内的血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能振翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
由这则故事我想到了那些以爱的名义剥夺了子女健康生存力的父母。这些父母普遍都有这样一个特点，他们为了满足自己对子女的爱欲，剥夺了子女一些自力更生的机会。在孩子出生不久，他们就想方设法来为孩子们提供坚实的物质外壳，不允许社会风暴的丝毫入侵。这样做的结果可想而知！
启示：溺爱的最大弊端就是父母在爱子心切的情况下，凭借单方面的意愿给子女很多不必要的帮助，有的甚至会成为子女生活的全权代表。其实这样做的结果往往只有一个：违背了适者生存的自然规律。
第一章 从动物的生存智慧中探索自己的处世之道动物的育儿方式
7动物的育儿方式
——寓教育于生存竞争中
母马在吃饱了草以后，会在草原上飞奔乱跑，它时而突进，时而折回，逗引小马跟在后面做追赶的游戏，让它们在游戏中掌握避敌的诀窍。因为它们的祖先在被野兽追逐的时候，就是靠这种方法溜之大吉的。
美国纽约洛克菲勒大学的科学家彼得·马勒经过长时间观察发现，小鸟在出生两个月后才开始放声歌唱，而在这之前，它必须经常聆听大鸟的歌声，并进行一段时间的唱歌练习。从小离开父母、由人工单独喂养的小鸟，是成不了“歌手”的。它们虽然天生就有发声能力，却只能发出几种单调的声音。于是他决定以动物的育儿方式为研究课题，来观察和探讨动物的生存智慧。结果他发现了一些动物培养子女的一些秘密：
1游戏中学习本领
鲸也喜欢游戏。幼鲸会像演杂技似的在母鲸周围团团转，它会掠过母鲸的尾部，倒立于水中，或者用自己的尾部拍击水面。正是这些游戏，使幼鲸们能在碧波万顷的大海中载沉载浮，活跃非凡。小河狸也是在游戏中学本领的。夏天，它们随父母在河边的树林里玩耍；到了夏末秋初的时候，又跟着回到河里去。这时，它们的父母开始忙于积聚食物，砍伐树木，建造堤坝，修筑过冬的房屋。小河狸们便像做游戏似的，跟着咬断小树枝，搬运石块，做泥馒头放在堤上。通过这些活动，它们渐渐地学会了成年河狸必备的各种技能。小狗爱嬉戏，这是人所共知的。它们除了跳跳蹦蹦外，有时还会做相互啮咬的游戏。这时，小狗口中无牙，牙床的肌肉也没有充分发育，因而这种啮咬不会造成任何损伤。而它们以后的打猎技能，却是从幼年时互相啮咬开始练习的。
游戏会使小动物们变得聪明。美国加利福尼亚大学的心理学家克列治等人，曾用老鼠做了一个实验。他们将出世25天、刚断奶的幼鼠分成两组：一组鼠放在宽敞的多层笼内，让它们过集体生活，笼内有各种各样的梯子、秋千、木块、罐头、轮子、刷子和其他玩具，它们可以随心所欲地游戏和玩耍；另一组鼠分别单独放在小笼子里，笼内空无一物，光线暗淡，寂静无声。经过80天的饲养后，他们对两组鼠进行鼠脑解剖。结果发现，做游戏那组鼠的大脑，平均比另一组鼠的大脑重4％。显然，80天的玩耍经历，促进了幼鼠大脑的发育，使它们变得聪明起来。
2实战中增长“才干”
动物不光用游戏进行“儿童教育”，还常常让子女参加实战演习。不少动物往往交替或同时采用这两种教育方法。
小猫爱玩橡皮球和绒线团。其实，这就是捕鼠的初步练习。在这类游戏中，它们可以使爪牙的动作熟练起来，行动变得更加灵活。稍大一些的小猫，会做另外一些游戏，如张牙舞爪、相互攻击等，因为过不了多久它们就要开始独自捕捉老鼠了。此刻如果老猫捕到一只老鼠，就会把它咬得半死，放在小猫面前，让小猫玩个痛快，直到最后把老鼠咬死。这时，小猫已经在进行捕食演习了。狮子也是这样教育后代的。有时，母狮发现了羚牛等猎物，就会不失时机地为孩子们安排一场实战：由它自己打头阵，突然跳出来，用前脚把羚牛的后腿踢开，使对方倒在地上；紧接着，母狮便牢牢地咬住羚牛的咽喉，唆使孩子们一拥而上，轮番向羚牛的咽喉和脑袋猛扑过去；羚牛被咬死后，母狮就撕开羚牛的肚子，教孩子们怎样把肠子和其他内脏器官弄出来。就这样，小狮子逐渐学会了猎取食物。母狐会按部就班地用食物——田鼠对子女们进行“启蒙教育”。首先，它会把咬死的田鼠放在幼狐面前，教孩子们如何咬食；接着，它让幼狐们你抢我夺，互相争食；第三步，母狐提供的是已负伤但仍活着的猎物，任幼狐与之格斗；第四步，幼狐面对的是活蹦乱跳的田鼠，它们可以练习和掌握捕杀的方法；最后，母狐将猎物藏匿起来，要子女们根据气味四处搜寻。这种演习会反复进行，直至幼狐成为合格的“猎手”。草食性动物会通过实战演习，教会孩子们怎样避开敌害。母鹿在带领小鹿吃草时，万一遭到敌人袭击，就会施出“调虎离山计”。它先是率领小鹿迅速跑开，然后平伏在地上，待小鹿藏好了，再起身向相反方向跑去。有的甚至还装成跛脚鹿，把“仇敌”引开。
3循循善诱与严格要求
在“儿童教育”方面，动物的“智慧”有时是令人惊讶的。母狗会悄悄离开狗窝，在外面站立不动或走来走去，诱使窝内小狗独自爬出来。小猫不慎跌到坑穴