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子。她蓦地站起，追上来，妞妞……
她扑倒在门框上，神色凄然地望着我们一步步离去。我用胳膊环住母亲的脖子，恋恋不舍地望着她，直到走出小巷。
母亲不再让我独自出门。我只有坐在石榴树下百无聊赖地翻画书，几天后便生病了，像只软塌塌的猫儿。那天，听见来串门的几个大人在说唱戏的“白兰花”。“……那个土匪看上她了，非得逼着嫁给他……到现在都不知道是谁给她碗里放的药……可怜啊！”在大人的长叹声中我断断续续地听着，白兰花……药……嗓子……克夫……听着听着就迷迷糊糊地睡着了。入冬时候，县城里又唱大戏了。听说歇戏多年的“白兰花”要出场了，街上的人议论纷纷。我坐在胡同口的青石板上，又听到几个人说，当年她演《 泪洒相思地 》，唱哭了好多人哪。那软软的腰肢儿啊，那一双水灵灵的眼啊！唉，可惜嗓子坏了，哪还有戏啊……
开戏那天，我跑到后台，在忙乱的人影中找到了那个教我唱戏的女人，她正静静地对着镜子往脸上打白色的底油，描眉、缠头、扎花……锣鼓响时，我急切切地挤到戏台最前面仰着脸等她出场。那次唱什么戏已浑然不知，只记得戏正顺顺当当地演得好呢，就在她落座时，有人一脚把椅子钩到一边，她一下子坐空了。台下顿时惊叫声笑声呼哨声混成一片……我呆呆地望着翻倒在地的她用水袖遮住了脸，眼里噙满了泪水。初春后，我们家搬离了小县城，就再也没见过她。
隔了将近二十年的时光，—次半梦半醒的蒙眬中，我又推开了那扇半掩的油漆脱落的旧木门。那株夹竹桃依然盛开着一簇簇白色的花朵，微风吹过，一朵朵小白花扑簌簌地落在地面的青苔上。那儿曾经是我们的舞台，只是戏已经散场了。我恍然记得那个女人沙哑的话音，幽幽地宛如戏里的道白：“请别为我的故事伤悲，也别为我的故事流泪。今生今世，我只是一个戏子，永远在别人的故事里，流着自己的泪……”
“永远在别人的故事里，流着自己的泪……”这就是戏子的人生，一生如走场，悲欢过尽是孤单。
第二部分 红唇之谜那一年的那一间课室：佚 名
高中三年，我都在那一间课室上课。不是因为我留级，更不是因为我喜欢上了高一那个女英语老师，只是学校说了：不要把时间浪费在适应环境上，这样有利于高考。
所以那三年我们也只有一个班主任，我们不仅不浪费时间在适应自然环境上，也不浪费时间在适应“人文环境”上。我的班主任叫谭凯恩。那时他已经六十出头儿，却坚持要带我们这个班冲过黑色七月才肯退休。刚入学时听到这个事，我们一直都猜不透让一个有经验的老头儿带我们冲刺高考，是一种不幸还是一种幸运。
三年后，事实证明这是我们一生最大的荣幸。那时我们还对谭凯恩这个名字做了两种猜想：如果他不是出生在一个书香门第，那这两个字一定是他老爹翻开字典蒙出来的。
谭凯恩确实非常有经验，但对于一个六十多岁的人来说，有些事还是会经常忘记的。
他一个星期有五节课，一定有三节课要同学去帮他拿讲义。
每次他从同学手中接过讲义时都会说：我一定要陪你们去高考。
开始听他这样说，同学都觉得莫名其妙，后来，听多了也便习惯了，都把这当成一句可有可无的口头禅。
还有，每次上课，谭凯恩至少都要花费三分钟的时间在找黑板擦和粉笔上，其实它们就在讲台的左上角和右上角，但他还是总要把它们找出来，放在讲台正前方。
谭凯恩给我们上课上到高三的时候，提问同学回答问题还总是你你你的叫。
我们都想，他是一辈子都不会记得我们的名字了。
尽管这样，我们还是很开心地上他的课的，因为有件事三年里他从来都没有忘记过。
那时这也算是我们这所平淡的学校里的一个奇观。一个白发苍苍，每天都是一件白衬衫、一条灰色西裤的老头儿，每天都提着四个沉沉的开水瓶来上课。
你说这不能算是一个奇观吗？
后来我才想起，这也许是谭凯恩经常忘记带讲义的原因。
而且，谭凯恩凭着他的经验，把每一节语文课都讲得精彩绝伦。
这也是我们很开心上他的课的原因。
但谭凯恩终究还是没能陪我们冲过“黑色七月”。
就在我们高三那年的7月5号，谭凯恩没再踏进我们那一间课室。校长说他昨晚中风，进了医院。
校长说这话的时候，手里是提着四个沉沉的开水瓶的。校长说这是谭凯恩让捎过来的。
7月6日，第一个踏进我们那一间课室的同学发现讲台正前方放着四个开水瓶，开水瓶就放在谭凯恩原来放黑板擦和粉笔的地方。
7月7日，我们上战场了。
我们班的同学在坐到考场的座位上的时候，都发现课桌上放着一个杯子。杯子很熟悉，是谭凯恩三年前送给我们每人一个的那种杯子。三年来，我们都是用这杯子装满谭凯恩提来的四个开水瓶里的水，然后，放在课桌的左上角或者右上角。今天的水杯依然装满水，不同的是每个水杯下面都压着一张纸，纸上写着同学相应的名字。
那一天，同学们都发挥得很出色。
7月8日，水杯依然装满水，水杯下面依然压着纸条，纸条上面依然写着同学相应的名字。同学们依然发挥很出色。
7月9日，水杯依然装满水，水杯下面依然压着纸条，纸条上面仍然写着同学相应的名字。同学们仍然发挥很出色。
那三天在考场，有人说每天早上都看见一个白发苍苍，穿着一件白衬衫、一条灰色西裤的老头儿从考场走过。
半个月后，开毕业大会，校长在大会上高声宣布：我们高三（ 4 ）班的高考成绩达到建校以来的顶峰。
然后校长低声告诉我们：高三（ 4 ）班的班主任谭凯恩在7月6日晚上，因中风，驾鹤西去，与世长辞。
那一年毕业大会没开完整，因为我们高三（ 4 ）班的全体同学在中途全部大哭退场，冲出大课堂，跑到我们那一间课室号哭。那一年，在那一间课室，我们哭得整个课室都摇晃。
那一年，在那一间课室，我们的恩师谭凯恩陪我们冲过了“黑色七月”。
后来，我们对我们恩师的名字有了第三种猜测。
凯恩，等着我们凯旋归来的恩师。
四个沉沉的开水瓶，三年如一日，直到开考的最后时刻，依然不忘送上淡淡的杯水，不忘对学生的至真关爱。
第二部分 红唇之谜共 振：梁 刚
陈虹最初接触到“共振”这个词是在二十几年前，那时她刚进单位，由于工作表现好，领导有意培养她当“工人医生”，她是在课堂上学习“眩晕”一节时，弄懂了“共振”。她记得老师讲过：有一列士兵，踩着铿锵有力的步伐，接受长官的检阅。在经过一座刚造好的大桥时，由于士兵们整齐划一的步伐所产生的振动恰好与大桥的振频一致，产生共振，大桥便轰然倒塌了。在临床案例中，我们常可遇到这样的事，如一个人乘车，她在乘坐剧烈颠簸的汽车时，往往并不发生晕车，反而是在乘坐高级轿车时才产生了晕车，这是为什么呢？这就是人体内的固有平衡振频与外界的振频产生共振所致。这些人对某个区域的振动特别敏感，从而造成耳朵半规管的兴奋不对称……
陈虹后来考上了大学，改行当了会计。她又一次接触到“共振”一词是在进了一家看似极为优秀的企业后。那家企业很注重企业文化的塑造，重视员工培训。在一次上培训课时，老师又一次说到“共振”，仍列举士兵过桥的故事。他说：当这列士兵涌向大桥时，大桥并未出现异样，大桥稳稳当当地耸立在那里，因为那时士兵的步伐是凌乱的，振动频率是分散的；而当他们正式进入检阅时，整齐的步伐产生了合力，敲打出了同一个频率，从而和大桥产生共振，使大桥轰然倒塌。所以一家企业只有形成合力，形成团队精神，才能产生威力无比的震慑力，才能无往而不胜。
陈虹那时是很受启发的，对于“共振”所衍生出来的内涵和派生出来的新意极为振奋。她想好好干，干点名堂出来。
但当她再次接触到“共振”一词时，却在一种完全不同的心境下。那时她陷入了深深的困惑之中。随着企业的不断“做大”、总经理腰围的增粗，她渐渐意识到总经理说的和做的名不副实。企业越来越大，但她的账却越做越虚。企业明盈实亏，但总经理却不时地让她把无法入账的款项以各种名义进账。尽管总经理对她很好，但她无法违心地做假账；她无法承受明知是犯罪却还要犯罪的心理压力；她也无法发扬这种“团队精神”。陈虹曾多次提出辞职，都被老总拒绝了，因为陈虹知道太多的机密。如果她一意孤行，定要辞职，那后果将对她极为不利。
当陈虹将这些苦恼吐露给好友敏时，敏再一次给她讲了士兵过桥的故事。她说：会计是个敏感职业，该行业中有一个约定俗成的行规，那就是忠于自己的老板。这是个敏感点，也是行业的共同振频区，谁碰谁“晕车”，因为没有人会用一个出卖自己老板的会计。你今年已四十七岁，还有几年可混？！在这个问题上你是那座桥，而经理们是桥上的士兵，你何苦自找战场，弄得风声鹤唳；何苦去触动那根弦，进入那个共振区，而塌掉自己呢？
陈虹说：我不做桥，又能做什么？我问心有愧呀！敏说：你为啥要做大桥，不做士兵？做士兵跟在别人后面一起踩过去嘛。陈虹说：大�