友情提示:如果本网页打开太慢或显示不完整,请尝试鼠标右键“刷新”本网页!阅读过程发现任何错误请告诉我们,谢谢!! 报告错误
飞读中文网 返回本书目录 我的书架 我的书签 TXT全本下载 进入书吧 加入书签

[成功]像艺术家一样思考-第5章

按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页,按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页,按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
————未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!



迹员憬从胱约旱淖钚伦髌方斜冉稀N彝耆宄渲械睦殉潭龋プ鼍秃昧耍【拖笪按蟮暮衫蓟椅纳兀俊》哺撸ㄔ诟值芟0碌男胖校┬吹降哪茄骸 ㄈ绻惴⑾忠豢榭沼筒颊每吹湍芏哪抗獾勺拍悖敲淳驮谏厦嫱可霞副省5币豢榭沼筒嫉勺呕也⑺担骸闶裁炊疾恢溃 保舛嗝慈萌宋弈芪ρ剑 薄 ∥冶Vぃ芸炷憔湍堋爸佬┒鳌薄  K韵衷谀阋睦约和瓿裳白髌贰2痪煤螅憔突崆煨易约旱木龆āU庑┐醋鞴淌前镏词挛锖头⑾肿约航降奈藜壑ΑK孀呕婊记傻奶岣撸蠹液孟窕剂耸б渲ⅰQ峭嗽谘罢飧隹纬讨白约旱幕鞘裁囱牧恕4送猓鼋降墓套苁前樗孀潘亲约嚎量痰呐馈I踔猎谟辛朔浅>说慕胶螅怯惺被够岫宰约旱淖钚伦髌贩浅?燎螅蚴恰罢饣共蝗绱锓移婺敲春谩!币郧暗淖髌肺暗慕烫峁┝艘桓稣媸档谋曜肌D慊暾庑┳髌泛螅阉欠诺揭槐撸院笪颐墙褂媚阈卵Щ岬募记芍匦律笫诱庑┳髌贰! ∧嵝枰骸  用来作画的纸 普通的白色装订纸就可以了 l  你的#2写字铅笔 l  你的铅笔刀 l  你的遮蔽胶布l 一面小镜子,大约5 ″x7″大小,把它贴放在墙上,或用墙镜和门镜 l  可用作画板的任何材料——一块面板或一块坚实的纸板都行,大约15″x18 ″大小 l  一小时或一小时十五分钟不中断的时间您需要完成的工作:  你需要完成三幅作品。我们的学生一般需要大约一小时时间完成,但你可以在每幅画上想花多少时间就花多少实践。首先我把作品的主题列出来,接下来是对每幅作品的一些文字指导。 1。自画像 2。 某位记忆中的人物 3。 自己的手学前作品#1:你的自画像 1。 把两三张纸叠放在你的画板上,或者用一大叠纸(把纸叠放在一起可以让我们在一个“充实”的平面上作画——这比在画板坚硬的平面上作画强多了。) 2。 坐在离镜子一个手臂远的地方(大约2 到2。5 英尺远)。让你的画板上端斜对着墙壁,下端再你的大腿上放着。 3。 看着镜子里你头部和面部的投影,开始画自画像。 4。 画完以后,在作品的右下角或左下角签上你的大名、作品的名称和日期。学前作品#2:某位记忆中的人物 1。 唤醒大脑中某位人物的图像  可以是某位过去接触过的人物或你现在认识的人。再或者,还可以参照你以前非常熟悉的人物的画像或照片。 2。 用你最大的能力把那个人画出来。你可以只画头部,也可以画半身或全身。 3。 画完以后,在作品上签上你的大名、作品的名称和日期。学前作品#3:自己的手 1。 坐在可以作画的桌子前。 2。 如果你习惯用右手,就从任何角度把左手画出来。如果你是左撇子,则把右手画出来。 3。 签上你的大名、作品的名称和日期。当你完成所有学前作品后:  确认你是否在所有三幅作品上都签上了你的大名、作品的名称和日期。有些学生喜欢在每幅画的背后写上几句评语,比如说在作画的过程中什么使人愉快,什么使人讨厌,什么比较容易,什么比较困难。将来你会发现这些评语读起来很有趣。  把三幅作品摊开近距离审视。如果我在场的话,我就会在作品中寻找那些体现你仔细观察过的小地方——也许是一条衣领的折痕,也许是眉毛优美的弧线。一旦碰见这些仔细观察事物的信号,我就知道这个人学会绘画不是难事。相反,你可能会认为自己的作品毫无可取之处,并把它们称为“幼稚的”、“业余的”作品。请记住这些作品是你在学习绘画前画的。在没有接受任何指导前,你认为自己能独立解答出代数问题吗?当然,有的作品也会让你感到惊喜和欣慰,特别是那幅画自己手的作品。作记忆画的理由  我相信对你来说画记忆中的人物一定非常困难,这就对了。就算是有经验的画家也会觉得画记忆中的人物很难。真实世界中视觉信息很丰富,也很复杂,并且每件我们看到的事物都是独一无二的。视觉记忆却一定是被简化的和概括性的——这使画家们非常恼火,他们总是只保留了有限的图像记忆。“那么为什么还要我们画记忆画呢?”你很可能会问。  理由很简单:画记忆中的人物能调出你小时候练习过一遍又一遍、现在被牢牢记住的一组符号。当你努力去画记忆中的事物时,是否发现自己的手仿佛自有主张?你明明知道自己并没有在画自己想要画的东西,但又阻止不了自己的手画出那些简单的形状  比如说,鼻子的形状。这就是所谓儿童画的“符号系统,”是儿童早期通过无数遍的重复而形成并牢记的。在第五章里你将会学到这方面的详细知识。  现在,把你的自画像与你的记忆画作个比较。你是不是发现这些符号在两幅画里都出现了——也就是说,两张画中的眼睛(或鼻子、嘴巴)是不是形状非常相似,甚至一模一样呢?如果是的话,这就证明当你通过镜子观察实际形状时,你的符号系统正在控制你的手。儿童时期的符号系统  符号系统的“独揽大权”很大程度上解释了为什么没受过绘画训练的人一直到成年甚至老年还在制造“幼稚”的作品。你需要从我这学到的就是如何撇开你的符号系统,并画出你实际看到的东西。这种感知技能的训练就如同学习初级绘画的“ABC ,”在学习现象画、素描、水彩和雕塑之前必须学会。了解了自己大脑中的符号系统后,你可能会希望在自己作品的背面加上几句话。然后,把这些作品放在一边保存好。在你完成我的课程并学会看事物和绘画之前,不要再把它们拿出来看。学生画展:学前和学成后作品的对比  现在我要给你们看一些我学生完成的作品。这些作品展示了学生们从第一堂课(学前)到最后一堂课之间绘画能力的典型转变。大多数学生参加了为期五天的课程,每天八小时。学前和学成后的作品都是些学生们通过镜子观察自己后画出来的自画像。正如你看到的那样,这一前一后的作品中透露出学生们已经改变了他们看事物和绘画的方法。这些作品的变化如此之大,以至于看起来象两个完全不同的人完成的。  学会感知是学生获得的基本技巧。他们绘画技巧的变化也反映了他们视觉能力的巨大变化。所以应该这样去看待这些作品:这是学生们感知技巧进步的活生生的证据。  在19…20页我展示了一个班全部的学生学前和学成后的作品,他们是一群来自华盛顿州西雅图市的成年人。看着这些“学前”作品,你会发现学生们来上五天课程前都具备参差不齐的绘画技巧和美术背景。而五天后完成的“学成”作品则展示出均匀的、让人惊叹的高水平技巧。我相信,这种普遍的成功率证明了我们对每一群学生的期望:无论现有水平怎样,每位学生完成课程后都能获得高水平的绘画技巧。用绘画来表达自己:艺术的非词汇性语言这本书的目的是教会你看事物和绘画的基本技巧,而不是教你如何表达自己。它提供了让你从典型的表达方式中解脱出来的技巧。这种解脱将帮助你用自己的方法,即你的绘画风格,表达自己的独立个性——你最独特的地方。如果我们可以把你的笔迹看作表达性绘画的一种形式,那么就可以说你已经在用美术的基本因素——线,来表达自己。在一张纸的中间按你平常的习惯签上你的名字。接下来,从以下的角度看你的签名:你正在欣赏自己的原创作品——它受到你所处文化的影响,但不是每位画家的创作都受到文化的影响吗?每次你写自己名字时就已经通过笔下线条在表现自己。你的签名经过自己的多次“练习”后成为你独特的表达方式,就象毕加索笔下线条是他的独特表达方式一样。这些线条是可以被“解读”的,因为你写自己名字时使用的就是艺术的非词汇性语言。让我们试一试如何解读线条。旁注里有几个签名。它们写的是同一个名字:路德? 吉普森。请告诉我第一个路德? 吉普森是个怎样的人?你可能会同意这个路德? 吉普森应该是个外向的人,一点也不内向。他更有可能穿着颜色鲜艳而非沉闷的衣服,至少在表面上他应该是个开朗、健谈、甚至有点惹人注目的人。当然,这些猜测不一定准确,但重点是大多数人在解读第一个签名所反映出的非词汇性含义时,这个路德? 吉普森告诉我们的就是这些。让我们看看旁注里第二个路德? 吉普森。现在,看第三个签名。你会如何描述这个人呢?再来一个,第四个签名。最后一个签名?你将如何解读它呢?现在看看你自己的签名并观察这些线条反映出的非词汇性信息。把你的名字用3 种不同的方式写出来,在分别观察其中透露的信息。接着,想一想你对每个签名做出了什么不同的反应。记住这些象“图画”一样的名字内容是相同的。那么你根据什么做出的反应呢?你看到并使你做出反应的是质感,是每根或每组线条的特性。你对线条的流畅做出了反应,对图形的大小和记号间的距离做出了反应,对画面是否紧凑作出了反应。所有的一切都通过线条规律或规律的缺失精确地传达出来——换句话说,通过整个签名和其各个部分传达出来。一个人的签名是其个人独特的表达方式,并不诶法律确定为只能由这个人、而非其他任何人“拥有” 。然而,你的签名除了确定你的身份还有其他作用,它同时表达了你自己、你的个性以及你的创造性。你的签名是忠实于自己的。从这个角度来说,你已经在使用艺术的非词汇性语言进行表达了。你正在使用绘画的基本元素,线条,作为一种自己特殊的表达方式。所以,在以后的章节中,我门不会长篇大论的谈论你已经掌握的东西。相反,我们的目的是教你如何观察事物,使你能够用独特的表达线条画出你的感性认识。,�
返回目录 上一页 下一页 回到顶部 赞(1) 踩(0)
未阅读完?加入书签已便下次继续阅读!
温馨提示: 温看小说的同时发表评论,说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦!发表书评还可以获得积分和经验奖励,认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦!