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按四级分制对每个问题单独作出评定。这样做不仅有利于细致地分析部队行动结果，而且还有利于以后根据演习中暴露出来的缺点更加具体地训练部队。
制定战术训练标准并根据具体情况进行评定也是行之有效的。例如，制定拟制计划文书的标准、向部属下达任务的标准、行军速度标准，部队和分队交换防区标准，部队和分队展开成临战队形和战斗队形标准、冲击速度标准、克服江河障碍标准、完成机动防御标准、构筑阵地标准、组织火力配系标准，等等。
这些标准有助于提高对演习的兴趣，保持竞赛精神，鼓励提高战斗素养，可以更客观地评定部队解决个别战术任务时的行动。此外，这些关于指挥员、司令部和部队行动的概括性的和系统的资料还是军事学术领域科学研究工作的良好基础。在评定演习成绩时还有一个重要问题，即有的总导演在演习中设置的情况更为复杂，因而参演部队的处境更为不利，出的过错比处境良好的部队更多，而个别上级首长在演习中只注意参演指挥员和部队的行动，不够注意他们是在何种条件下行动的。由于这个原因，有的人就企图简化演习情况，或者给部队以提示，而部队则千方百计猜测导演部的决心，害怕犯错误。有鉴于此，上级首长在评定演习的质量时，不仅应考虑到部队的行动，而且还应考虑到演习方法具有多大教益。
同时，对演习成绩的评定也应从两个方面作出，即一，对参演部队行动的评定；二，对导演部训练方法的评定，首先是认定部队训练接近于实战条件的程受如何。
总之，实施诸兵种合成军队战术演习是一件极其复杂的事，要求导演部和调理员在工作中表现出高度的组织性、准确性和工作效能。
在演习的准备与实施方面出现了许多新的方式和方法。实施战斗行动推演的方法更为灵活和多样化。由于考虑到了决定诸兵种合同战斗结局的诸因素，推演进行得更有教益。同时，对侦察、以火力杀伤敌人、善于利用便用核武器的后果、大胆和果断的行动、准确指挥分队、各兵种不间断的协同动作、全面保障战斗行动等，也特别重视。
在战后的头若干年里，演习实施方法方面存在不少未很好解决的复杂问题。当时存在某些缺点和困难的主要原因，是对演习实施方法的某些问题没有根据作战方法的变化进行认真细致的研究。丰富的作战经验与和平时期军队战斗训练方法的全面发展脱了节。
此外，许多将军和校尉级军官虽有丰富的战斗经验，但在战时却没有条件大量积累在各级职务上领导军队进行有计划的战斗训练的经验，其中包括准备与实施大规模演习的方法。同时，无论是军事院校还是军队中的指挥员训练系统，都未对这些问题给予应有的注意。
近些年，所有这些问题基本上得到了解决，实施战术演习和大演习的方法已被提高到新的、更高的、符合现代。战斗和战役特点的水平。
“第聂伯”（1967）、“北方”（1968）、“涅曼”（1968）、“德维纳”（1970）、“南方”（1971）等演习和大演习，对于提高军队的野战素养和空战素养起了特殊的作用。“南方…81”演习特别有教益这次演习是战役训练、战斗训练和政治教育总体系中的重要环节，是战后举行的一系列重要演习之一。参加这次演习的有各军种的兵团和部队共约10万人。演习中，演练了诸兵种合成军＋队战役和战斗行动的基本样式，演练了各军种的合同战役和独立战役以及各军种之间的协同动作，探索了新式武器和战斗技术装备成斗使用的新的更有效的方法。
总之，这些多方面的和紧张的演习显示了苏联军队金。面提高的战斗实力。
各社会主义国家，首先是华沙条约各缔约国军队的联合演习，对于巩固这些国家的战斗团结起了巨大作用。战后，各社会主义国家军队广泛运用了苏军准备与实施演习的丰富经验，同时，通过联合演习，又在战役战术经验和训练经验方面相互得到补充。联合演习是培养华沙条约各缔约国军队问兄弟友谊和战斗团结的大学校。从训练法来讲，这些大规模演习和大演习吸收了苏联武装力量和各社会主义国家军队所积累的全部经验，对于丰富和发展准备与实施演习和大演习的方法起了巨大作用。这些演习和大演习的特点是：使战斗训练最大限度地接近于实战，任务复杂，研究的问题广泛，精心考虑战区特点，演习规模巨大，实弹射击、实射火箭和实际使用武器与战斗技术装备的时机极多。
这些演习还有一个特点，即导演部善于使参演指挥员、司令部和部队面对紧张、复杂、多变的情况，从而采取符合现代战争特点的战斗行动。之所以能够做到这一点，是因为采取了一整套训练方法，其中包括：上级首长亲自观察、亲自导演最重要战斗情节的推演，讲评富于教益，将极其丰富的战争经验同现代军事学术要求有机地结合在一起。
在讲评1970年“德维纳”大演习时曾说过：
“这次大演习不是首次这样大规模的演习。以前还举行过‘第聂伯”大演习以及其他大规模演习。这些演习是对军队战斗力的全面检验，是对军人战斗素养的严峻考验。
“历史经验和现代战争表明，只有拥有必要的武器和熟练掌握这些武器的人员的军队才能战胜强大的敌人。装备如无人去掌握就等于是废物。在战场上一切都达到全自动化是不可能的，至少在现在是不可能的。就这方面来说，在教室、靶场、坦克教练场里或者说：在营房周围训练军人是一回事，而在广阔的原野里带着复杂的任务训练军人是另一回事。党中央号召……尽一切努力使全体军人时刻准备可靠地保卫祖国，熟练掌握我国军队所拥有的战斗技术装备。”党中央的指示是我国武装力量的战斗纲领。为了实现这一纲领，需要在军事的各个方面，其中包括在继续发展部队训练方式与方法方面，进行孜孜不倦的劳动。
第五章北约国家军队的演习和大演习演习实施特点
第二次世界大战后，美国及北约其他国家的帝国主义集团奉行准备发动对苏联及社会主义大家庭各国战争的政策，加紧进行军备竞赛和使军队做好打核战争的准备。他们认为，核武器将对夺取战争胜利起主要作用，而其他兵种都应做好准备以最大限度地利用使用核武器的结果。根据“灵活反应”战略，对使用常规武器作战或有限使用核武器给予了很大注意。
七十年代末和八十年代初，北约集团开始执行一项长期军事计划。根据这一计划，其将在十年内取得对社会主义大家庭各国的决定性的军事优势。为此，将继续加强战略核力量，增加中程导弹的数量，生产中子武器，把大批新型坦克、反坦克武器和防空武器装备军队，广泛使用战斗直升飞机，更新战术航空兵的飞机，美国、联邦德国、英国及北约其他国家武装力量的兵团进行改组。因此，又规定进一步加紧进行战役和战斗训练，首先是更加频繁地举行演习和大演习，以使各部队及其司令部掌握新式武器和军事技术装备，熟悉部队的新编制和根据“空中一地面战役”的新构想制定的作战方法。据美国专家看来，近些年举行的演习表明，在北约组织中存在着一种稳定发展的趋势，即延长只使用常规武器作战的时问（在大多数演习中5至7天以后，而在某些演习中IO天以后才开始使用核武器）。
美国和北约其他嗣家的军队通常把由战役军团参加的大规模诸兵种合成军队对抗演习或各军种的兵团和部队同时举行的演习称为大演习。美国军队的FM105…5号演习实施教范特别强调指出，“实兵大演习即演练重要战役的战术演习。大演习大就大在规模大和持续时间长上，并且，物质技术保障的纵深往往超出野战集团军后方的范围，而延伸到战区的后方。大演习要解决的是若干个阶段的战术任务，参演兵力通常为两个或数个师，并且还要求在极其广阔的区域里组织大量的输送工作”。分队、部队和兵团参加的现地战术练习被称为演习。
美军训练总时间的40至50％被用于战术训练，其中大约三分之一用在准备与实施大规模诸兵种合成军队演习和大演习上，而这些演习由有关司令部订出几年的计划。北约组织在进行侵略战争准备时，特别重视使军队保持高度战斗准备状态，提高其素养，演练发动战争和在战争初期作战的各种方案。演习和大演习被视为北约军队及其司令部的基本训练方式并在全年中频綮举行。近些年来，北约千方百计加紧进行战争准备。演习和大演习的目的与课目仍和过去一样，是由北约领导不断加强军队的突击威力、动员能力和在北约任何成员国领土上作战的能力的企望决定的。为此目的，北约军队每年都举行约200次各种规模和目的的联合演习和大演习。此外，各国军队自己还要举行大量演习。北约军队的大部分演习和大演习是在西欧即在靠近社会主义国家边界的地方举行的。
北约联合武装力量和北约各国军队举行的大多数演习是具有典型性的演习，并且是按照一定的模式进行的，演练的课目也是根据某一战区的特点预先确定的。而且，大规模演习和大演习通常有统一的战役一战略企图，并包含一系列由陆，海、空军的兵团进行的独立演习。例如，在一年一度的“回师德国”演习中，着重演练组织并实际空运所谓“双基地”部队和兵团从美国调至联邦德国的问题以及符合中欧战区条件的作战方法。
这种演习通常包括三个阶段，它们之间被统一的企图，目的和任务联系在一起。在第一阶段，把1。2至1。5万名官兵从美国空运至联邦德国，他们将在那里得到预先贮存的重型武器和战斗技术装备。第二阶段为陆，空军的“可靠保障”对抗演习。最后，第三阶段�