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天生就多个继承的优势。
而一百个无权无钱的人，最终有一个能成为官员，有钱人，就不错了。
而其余九十九个，能有个小车小房，小才小艺安慰奖的都不多，多在为生存奔波。
可大多数的大基数放在那里，智商与后天努力差不多的情况下，一旦知识垄断被打破，成材率十分之一的士族，如何能与从大多数中脱颖而出，百中挑一的英才竞争？
光是数量级的差距，就会由量变引发质变了，世袭的士族天下，就会被精英社会替代，谁优秀谁上去。
全义务制教育时期，无论什么家庭出来的孩子，成材率都是差不多的。真正的差距，是随着名校与一般学校的差距越来越大，而越来越大的。
教育环境才是对人的发展影响最大的，小初高是上的私立，国际学校，重点，还是一般学校。大学是名校，还是一般学校。名校千人，一般学校千人，做个发展统计，差距就出来了。
最愚昧的事，就是拿盖茨退学证明读书无用论，小概率不说，盖茨是先考上了哈佛，因为事业的发展，超越了继续学业可以获取的回报，才退学的。
没上过名校是能照样功成名就，可非名校的是数十亿的基数，成材率多少分之一？名校是一千人能成材五百，是二分之一！
而只有士族可以享受到高等教育的时候，那就只有士族子弟，才有成材的可能。
时下保障了士族天下的就是继承，就是不一样的教育环境，就是知识垄断，并非是士族时下拥有的土地与官位。
贾诩言及的李轩使用的损招，障眼法，就是不动士族时下的官位与土地，却要打破士族的知识垄断。
这猛一看没什么，甚至察觉不到，要让大字不识一个的人群，认识到教育的重要，是非常困难的。越是底层就越是相信读书无用论，北盟的义务小学都要抓小孩才行。
寒门出身的士子倒是很认同义务教育，只有世代富贵的士族门阀，才感受到了灭族的危险。
一旦知识垄断的局面被打破，士族凭借的族中一流人才治经，入朝为官，二流子弟盘踞地方，三流庶出经商行贾，经营土地的三级士族体系，就会被彻底瓦解。
士族与大多数的鸿沟，就在于前者多了个“继承”，继承中最重要的，就是受教育权。
一旦教育相同，哪怕老士族依然，可原来大汉只有一百个士族，慢慢变成十万个士族了，士族照样沦为平庸与不值钱。
不用剥夺时下士族现有的，只要让原本没有的大多数有了，世代传承的士族就完了。
即便李轩就没敢大动，只在义务小学校上使了下力，盖了点图书馆，办了点报纸，提供了点不一样的信息而已，士族就反弹了，钉子户一样，就是不让拆自家房。
那就暂时不拆呗，贾诩说的挺对，循序渐进的事，没必要一下把矛盾激化。
贾诩最怵的实际是“科举”，怕的是李轩把私下跟他说的“科举”这个玩意放出来。
就是为了吓唬李轩，贾诩才以全盘否定的姿态，连带公共图书馆，义务小学校都反，连小学生都不放过。
属于漫天要价，先声夺人，就地还钱，志在让李轩打消“科举”这个鬼玩意。
按贾诩的说法，一旦李轩敢把科举制度搬出来，天下士族必反。
李轩对贾诩的危言耸听，是有点信的。加上他为别人创造更公平的环境，都是在不损害自身利益的情况下，属于有闲时的理想主义。
既然理想被人威胁，那就妥协呗。
士族时下的北盟是干不过的，一旦与士族为敌，北方联盟都会分裂。
面对战胜不了的敌人，对李轩来讲，那肯定就是朋友嘛。
贾诩这个朋友虽然很不是东西，老背地里坑他，可李轩理解贾诩，因为他也老背地里坑贾诩。
恰如贾诩漫天要价，志在让李轩打消“科举”。实际李轩也是漫天要价，拿“科举”当烟雾弹，志在义务教育啊。
与大基数的标准化义务教育体系比起来，“科举”只是相对于“察举”更让士族有感觉罢了，毕竟都是“举”，“举”上了就能当官，直接刺激到了士族。
义务教育就不行了，看起来更像是救济，公益，属于强制慈善，义务完了没官的事，且小学生，就是蒙童，士族才不害怕一群小蛤蟆。
可李轩来的那个时代，全国在校小学生的数量有多少？一个亿！
敢小看小学生，真是不知道红领巾的厉害，士族终有一天会淹没在小学生的汪洋大海。
李轩才不急呢，含苞待放的小花朵谁怕呀，可等熊孩子一个个长大，士族就知道小花朵的厉害了。
…我们的祖国是花园。
…花园里花朵真鲜艳。
…和暖的阳光照耀着我们。
…每个人脸上都笑开颜。
…娃哈哈啊娃哈哈。
…每个人脸上都笑开颜。
李轩就是曾经的小花朵，小时候也曾经萌过。
他也不是生来就是一个坏蛋的，就是班主任老请家长，才教会了他斗争的意义，革命的火种，从此在心中点燃……（全本小说网，。，；手机阅读，m。
第三五二章 小刘性格很强啊
（全本小说网，。）
回到燕歌，先是走了一轮程序，履行了必要的形式主义义务。
北方联盟名义上不是大一统，尽管人治不变，却始终在刻意突出董事会特征。
李轩名义上是元帅，与出征的凯撒一样，是被元老院授予的军事职务。
他把军队扔了，自个蹿回来了，元老院的拿他没辙，可在表面上，他仍要做出对元老院尊敬的姿态。
要对元老院做履职报告，并正式提出卸任，且要出具正式公函，将这一变动，通告给塞内外的各大小盟邦，盟友，合作方。
《大汉邸报》同样将这一形式主义以文字的形式，再刊载公告，添加点讴歌与编者按，以昭示天下。
形式主义是实打实的，公布的信息倒是真真假假。
面子工程与形式主义是北方联盟非常重视的程序化，标准化建设，这是“礼部”的内容，规制，非常重要。
公文没有统一的格式，跨部门看都看不懂的，政权运作中的公文通传就会低效而相互看不懂。
特别是对新晋“公务员”来讲，没有标准化的程序与格式，猛一进入仕途，那就跟听天书一样了，一堆潜规则与官场用语靠猜的。
上头来一句“小刘性格很强啊”，小刘一听，不知道啥意思，领导是夸我呢，还是对我不满意呢？
官场上这些东西，低效而毫无必要，越是基层的小官，越是谱大，云里雾里，故作高深。
官员语汇是一套，经年老吏又是一套，打板子时脚下外八字朝死里打，内八字假打等潜规则一堆堆的，别说北盟从各行业招募的新晋事物官一头雾水，李轩都搞不清楚。
为了行政办公的标准化，为了立规矩，就得从上到下，先由上面秀一秀做各种事的标准步骤。
例如接见外宾，“欢迎欢迎，热烈欢迎”，组织一群小学生假笑着乱蹦，人来了献个花圈戴个花环啥的。之后座谈，就是俩方沙发，中间隔个小茶几，说个话都得斜着头才行。
只要上面一秀，很快基层那帮鹦鹉，学的很快的，也都是“欢迎欢迎，热烈欢迎”，跟人聊天也非得放俩方沙发，中间隔个茶几，说个话斜头才行。
这就是另一种政务“礼节”与程序培训，官场同样有上流社会现象，无编的白役学有编的小吏，皂吏学幕僚，幕僚学官员做派，基层官员学郡县官，地方官学朝官，小官学大官。
在这种环境下，有个形式主义的秀可以参照，外出征战的将领，一看李轩回家是怎么上缴军权，并向元老院恭敬的报告的，就也会本能的跟着有样学样，不知不觉就把军权缴了。
组织闲杂人等，热烈欢迎载誉而归的凯旋军队等形式主义程序，在北盟都是有的，李轩回燕歌缴令，都要过一遍程序。
这就是正规化建设，同样是一种组织程序，黄巾就是不会这个，才让谁一看就知道是乌合。
而纪律严明的形式主义表现形式，军舰入港鸣炮，会舰站坡，凯旋门下林立的军刀下缴令，伴随着盛大的游行，恰如意志的胜利，能让观者战栗，说是乌合都没人敢信哪。
这就是皇朝气象，北盟从来没有扯旗造反，可为了从龙的人才却从四面八方赶来，就是通过影像，自己看见了什么，被自己的感觉驱动了。
缴完令卸了军权，还没完，又进入了总结期，凉州关中战事未完，可先期的东西要总结。
盟内各部门，军中，军校，又连轴总结了一圈，闲暇写了不少文字资料，李轩上一段的军务才算慢慢卸了下来。
李轩办交接归办交接，可一直就没放贾诩走，他回来的时候天鹅堡已经盖好了，包括储酒的地窖与逃生的地道，全堡一百二十八个大小房间，都已装潢完毕，投入使用了。
除了一些漆器木家具较多的仿古房间，怕有毒暂时为通风状态外，全装了“彩娜”瓷具，瓷地板，瓷洗漱间，连抽水马桶都是陶瓷的全陶瓷装潢的房间，已经投入使用了。
贾诩就被留宿了，其长子贾穆就留在身边伺候。
李轩留贾诩，是不想耽搁教育，想在为官与教育之间做一道切割。
科举是之所以读书，就是为了当官，就这么简单，而这个目的，会引发士族反弹，从而连累到读书。
李轩是力图把读书切割出来，读书与当官无关，教育就是教育。
国民教育。
而不是为了培养当官的。
若他连贾诩都说不服，是不可能让士族打消疑虑的。
贾诩就是一面镜子，能让他练习如何演讲，就是一台纠错仪与演习对�