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李国强也看出了一点端倪，对方圆说：“方圆，你跟我出来一下。”方圆说：“好。”两个人出了房间，把门带上，李国强小声地说：“方圆，看得出，这个赵巧巧对你很有意思呀！”方圆连忙解释：“李叔叔，您也听出来了，我对她是半点没有意思。”李国强说：“我听出来了。不过，作为叔叔，我还是要提醒你，这个赵巧巧你可千万不能招惹，更不能和她有超越同事或者友谊的关系，否则你可能麻烦缠身。”方圆苦笑：“李叔叔，我从心里讨厌她，但是每一次她看到我的时候，都不断地用眼睛放电，您说这样的情况，我该怎么办？”李国强说：“这个社会，这样的女人越来越多了，我能有什么好办法？这样，你们两个在房间里备课的时候，我每隔半个小时左右就进来一次，方圆你说这样好不好？”方圆说：“半个小时时间太长了，李叔叔你最好十分钟进来一趟。”李国强说：“这样也太打扰你们的思路了。我看，还是我和那红校长轮流进来的比较好。”顿了一顿，李国强像又想起什么事似的，说：“方圆，在这节课比赛之前，如果您能充分利用赵巧巧对你的信任，或许还真能帮助她在比赛中取得不错的成绩。”
天哪！连这样的信任也要利用？这难道也是古人所说的“未达目的，不择手段”吗？这也太危险了吧？要是因此我方圆被赵巧巧拖下了水，我方圆真的会比窦娥还冤啊！带着一种忐忑不安的心情，方圆再一次回到房间里，面对他的，是一张灿烂的像三月里的鲜花一样的笑脸。方圆真地很无奈，但也不能够用冷冰冰对待人家的笑脸，毕竟刚才李叔叔说得对，赵巧巧难得现在好心情，又这么信任自己，要利用她的这种情绪，引导她上好明天的比赛课。这是最重要的，其他都是次要的。那么现在，就让她继续保持这样的好心情吧。方圆笑了笑说：“赵老师，我们开始吧。”赵巧巧顽皮地一笑：“好啊！方圆，你说吧，我们开始什么？”那忽闪的大眼睛又开始放出让方圆有一点想躲闪的光芒了。看来，这个女人是真有一点小聪明啊！都什么时候了？明天就要比赛了，她竟然还在跟方圆开这样的语带双关的玩笑？难道真地把我方圆当作是小儿科了吗？
第1869节 893方圆投入了全部的激情（）
面对赵巧巧调皮的笑靥，方圆保持了绅士般的风度。他不想因为自己的冷漠让赵巧巧失去了好心情，以致于影响今天下午和明天上午对她的强化指导，以及她上课的情绪与状态。方圆笑着说：“赵老师，现在我们的精神状态都不错，抓紧时间，先把你明天要上的课的教学思路拿出来，好不好？”赵巧巧这才收回了刚才有些浮想联翩的念头，说：“好的。不过，你不要再叫我赵老师，我希望你叫我巧巧，好不好？就像我叫你方圆一样。”方圆说：“那我就叫你赵巧巧吧。”
赵巧巧心有不甘，但似乎比称呼“赵老师”好了许多，也只好暂时答应：“好吧。那你先叫我一声，我先熟悉熟悉。”那撒娇的姿态，如果是一个不被别人了解底细的男人看到了，难免心荡神移，恐怕会忍不住凑上前去，吻她一吻。但方圆现在是越来越清楚她与刘明之间的关系，甚至还知道了她被刘明*的经历，毕竟这是赵巧巧亲自打电话可能是不小心给透露的但当时举目无亲的情况下，赵巧巧想找一个人倾诉而获得心灵的安慰，脖乱投医，恰恰找的就是方圆。方圆淡淡地说：“赵巧巧，你和我分别读这篇课文，各自设想，假如明天自己来上这节课，该怎样来处理教材，设计怎样的教学思路，教学重点怎样来把握住，教学难点是什么，该怎样来突破。想好了，过半个小时，我和你交流交流。然后，我们把形成共识的教学设想向李主任、盛老师汇报一下，听取听取两位教研室领导的意见。然后我们就开始备课，好不好？对于教学课件，如果与我们设计的思路不相符，那我也跟着我们的计算机老师学过一些课件的设计，今天我们就动手修改。教案出来以后，你就在宾馆里试讲，然后李主任、那校长、盛老师和我一起听，再找问题，直到比较完善为止。下午去见学生的时候，你也能够做到心里有数，哪些方面应该适当跟学生渗透渗透？哪些方面应该让学生回家准备？这样就为明天的课做好了充分的准备。”赵巧巧忽闪着她美丽的大眼睛，眼睛里充分了崇拜与信任：“好，就按你说的做。”
把这节课当成是自己来比赛！方圆的心中抱着这样坚定的信念，对这篇课文投入了全部的激情与热情。方圆仿佛回到了一年前，他觉得自己的心一点也不浮躁，一点也没有胡思乱想，脑子里只有这篇课文，以及对这篇课文的教学设计思路，甚至连教学的每一个环节，强调重点的语言，突破难点的技巧，都在脑子里想清楚了。到中午吃饭的时候，他的思绪仍然在课文上，而赵巧巧已经欢天喜地地享受美食了。
下午，方圆把教学的思路向李国强等人作了汇报，听得李国强和那红不住地点头。盛中国也不得不佩服，方圆在教学设计方面的确有一些独到的见解。李国强、盛中国、那红在上午也没有闲着，都集中在盛中国的房间里，研究这篇课文。在这个时候，几个人似乎忘记了彼此之间的心结，倒也围绕着课文有了许多共识的想法。但现在过来听方圆的教学设计，李国强、盛中国、那红都清楚地感受到，自己的想法实在是太老套了，一不新颖，难以震撼评委；二不活泼，难以吸引当今的中学生。还是方圆的教学设计，大胆而富有创新，灵活而围绕中心，环环相扣，问题的设计相当地精当而巧妙，能引导学生主动地发现问题、分析问题、解决问题，从而凸显了学生的主体地位，让学生真正成为了课堂的主人，每一个听课的人或许都能感受到，这节课，是学生在主动求索、主动发展、全面发展的。这与当今素质教育课程改革的精神是相当吻合的。
听完了方圆的介绍，李国强说：“教学设计相当好，就按照你的意思备课吧。小赵老师要虚心地听方校长的指导，把方校长的备课设想充分地领悟，我相信你明天一定能够上好课。”赵巧巧说：“当然，我现在也对自己很有信心呢！方圆来指导我，比某些人来指导我，好几百倍。”
又是典型的顾头不顾腚！方圆真地很无奈！遇到了这样的人，有太深的交往，只会成为祸害！这话是在表扬他方圆，可是明摆着在伤害人家盛中国老师嘛！捎带着李叔叔也被牵连了进去。方圆注意到盛中国的神色果然是很难看，但隐忍未发，估计心里已经骂这个赵巧巧不知道多少遍了。更为可怕的是，恐怕盛老师对他方圆也没有什么好印象，以后相处起来也更难了。好在李叔叔说了，到了今年暑假，估计这个盛中国就会离开教研室，回到他原来供职的学校。唉，当教研员多么荣耀的事情，现在，呆了一年，竟然没有保得住自己的位置，可惜，可叹啊！
那红的脸色同样不好看。这种顾头不顾腚的话，大概也只有赵巧巧这样的人才能说出来，这都是被刘明校长给宠的。但李国强主任在这里，还没有她那红表态的份儿。希望李国强能够严厉地批评批评她这个不知道死活的东西。
但让那红失望的是，李国强似乎并没有生气，他望着赵巧巧，慈祥地说：“好，既然方校长指导得好，今天下午，就让方校长全力以赴地帮助你。以前你抱怨别人指导得不好，所以课上得不好；这一回方校长来亲自指导你，你再上不好课，那可就是什么理由也讲不得，再也不能怨天尤人，必须从自己身上找原因了。”赵巧巧说：“李主任，今天听方圆给我讲了一遍教学思路，我都眉飞色舞了；刚才，又听了方圆说了一遍，我觉得我有十足的信心能够上好明天的课。如果上不好，那就是我的问题，与任何人没有关系。当然啰，如果以前天天让方圆来指导，我也不会那么多抱怨了。”
嘿，还是在指责嘛！真是嗤鼻子上脸，不知道天高地厚！方圆从心里厌恶这个不知道好歹不懂得别人善意的女人！什么东西呢！如果不是为了帮李叔叔，你他妈的爱上哪里去就上哪里去，课能上成什么样子就上成什么样子，与我没有一点关系。看看李叔叔，似乎仍然没有一点生气的意思，笑着说：“好，那我和盛老师、那校长，就不耽误你备课的时间了。三点半，我来叫你们，那校长也联系好了车，我们一起去见见明天比赛的学生。”赵巧巧说：“太好了。”
在李国强的房间里，方圆使出了浑身的解数，拿出了全部的本领，他依照着山东省青岛市的教学名家张伟的球形教学理念，把这篇课文的“球心”概括出来，引领赵巧巧明白，明天的课无论遇到怎样的情况，无搂生的回答偏离到了怎样的程度，都必须回到这个“球心”。为了能够让这个“球心”绽放出美丽的光彩，方圆精心地推敲了每一个环节，把每一个环节的“小球心”再一次梳理，让赵巧巧明白，这些“小球心”一个一个的组成起来，都是紧密围绕在“大球心”的周围。当所有的“小球心”都被学生所领悟和理解，那么“大球心”已经在不知不觉之中被学生们所理解，这一节课的中心问题就得到了突破，教学任务也就完成了。
方圆讲得用心，赵巧巧听得如痴如醉。方圆真有才华啊！方圆的水平，在她看来，远远地超过教研室的谢主任、李主任，更别提�