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一方面夜辰因为之前在极北荒漠见过的图腾兽，已经见怪不怪了，所以对于这世界上的另外一些神秘的东西，还是特别的有兴趣。
夜辰也不知道为什么会对这些神秘的脱离常识的东西这么在意，假如让夜辰自己来说的话，可能这就是一种想要求知的欲望吧。
人类总有自己未知的领域，以前是深海，现在是浩瀚的宇宙。
人类一直都没有停止过自己的求知，就如同一个人需要吃饭喝水一般。
当这个人在满足了自己的最基本的需求之后，他就会想要再去谋取一些其他的东西。
这是一种来自本能的欲望，让夜辰来解释的话，也只能说这是一种想要求知的欲望。
可能这就是想要进步，以及能够进步的最基本的一点吧。
假如真正有这个作者书中描写的‘第四维’，那么夜辰现在所思考的问题就是：这个‘第四维’能否通过什么渠道进入。
就如同夜辰之前通过小可妮的神秘水晶进入了以往的记忆当中，这其实是一个共同的道理，而且夜辰隐隐觉得，这其中可能会有什么联系。
如果真的有‘第四维’，而且这个‘第四维’还能够自行进入的话，那么关键就是出在小可妮的神秘水晶上面。
不管怎么说，夜辰现在不是科学家，对于一些高科技夜辰也是一知半解，根本就不如那些顶尖的科学家们一般。
就算夜辰拥有了制造道具的材料，恐怕夜辰都不知道这其间的原理是什么。
不知道原理是什么，那么夜辰无论做什么，都是白搭，还不如干脆不要去思考这些东西了，还耗费自己的脑细胞。
夜辰倚靠在自己的办公椅上，长长的舒出一口气……
第四百零五章环境（）
“叮咚当哒~”
上课的铃声响起，夜辰自觉的站起身来将目光投向了凌雪儿开口了：“你要一起来吗？”
凌雪儿一支笔撑在自己的下巴，想了想，最终笑吟吟的对着夜辰回答：“待会儿第四节课我再去吧，正好等放学了可以早点出去。”
夜辰挑了挑眉，目光从凌雪儿身上转向了方慧。
方慧在看到夜辰的目光望向自己的时候，明显的顿了一下，有些迟疑的，方慧轻抿嘴唇，最终还是残忍的冲夜辰说道：“我也不去了吧……”
方慧的回答让凌雪儿跟方佳佳再也忍不住一下子笑喷了出来，至于为什么会这么笑夜辰，恐怕也是因为夜辰自己造的孽吧……
“记得要好好的完成任务哟~”
凌雪儿笑吟吟的望着夜辰，口中甜蜜的语气像是让夜辰想起了之前被凌雪儿在办公室当中惩罚的景象。
夜辰摇了摇头，最终还是要自己一个人带着学生们出去逛。
果然当时就不应该给凌雪儿出主意的……夜辰不禁这么在心中暗暗的感叹着。
不过想归想，凌雪儿跟方家姐妹都没有想出办法，夜辰还是得专注为学生们的灵感开发做事情的。
夜辰之所以说是让同学们出去玩，一大部分的原因也是因为冯天勤这个小家伙。
今天夜辰跟冯天勤说的事情确实有些多，而冯天勤或许会因为这些事情想很多，想很久。
假如没有一个好趋势的话，那么冯天勤可能会因为这些事情把自己憋坏，冯天勤在这段时间内极大可能是不会去接触蔡宝莹的。
而蔡宝莹也非常有可能因为冯天勤对自己的态度转变心理上发生一些变化。
女生对男女之间的关系总是要比男孩子敏锐的多，也是因此要比男孩子要成熟的多，这一点夜辰是坚信不疑的，不过这个理念只是限于在未成年之前。
蔡宝莹不可能不知道冯天勤对自己的感情，而且在夜辰看来，蔡宝莹并没有对冯天勤有什么反感，所以蔡宝莹应该也是多多少少对冯天勤有着好感。
只是这些东西可能蔡宝莹自己也不知道到底是对冯天勤仰慕呢，还是喜欢冯天勤。
不过可以肯定一点的是，蔡宝莹自己肯定不希望冯天勤会远离自己。
夜辰不敢太确定冯天勤是否能够保持自己的生活态度。
因为夜辰的话语在冯天勤这个年龄还是太过突然了一些。
虽然夜辰是在认为冯天勤有这个能力去接受这一切的情况下，才会对冯天勤说出那些话，但是直到回到办公室，夜辰才觉得自己说的话可能对于冯天勤这个年龄太过超前了一点。
假如冯天勤是跟其他普通男生一样的话，那么夜辰的话很有可能会因此改变冯天勤的生活态度，起码是在短期内。
所以夜辰为了保险起见，还是打算待会儿让高一二班的同学们聚集在一起，然后组织他们进行一些游戏。
尤其是借着游戏的机会，让冯天勤跟蔡宝莹多接触接触。
要是夜辰一直不解决这个问题，而冯天勤又没有自己想明白的话，那么冯天勤可能一直都不会去找蔡宝莹的，甚至还会因为自己的创新改变自己从来的那样活泼的生活。
但夜辰相信，只要冯天勤今天熟悉了一次自己以前的生活方式之后，冯天勤就再也不会改变了。
而且夜辰这么做，也可以组织一下学生们之间的相性。
在来到天海高中经过了几天的熟悉之后，夜辰发现，高一二班的同学们已经大部分拥有了自己固定的小团体。
而夜辰的想法就是在不改变这些小团体的情况下，让他们更加的熟悉一些其他的同班同学，这也是为了夜辰对于同学们创新的需要。
高一二班的小团体分明，明显就是因为他们的兴趣爱好相投，所以才能够玩在一起，并且组成固定的长期的小团体。
只是高一二班的同学们对于学习跟玩乐之间有着明显的区别。
如果按照一些普通的班级来看，班级学生们之所以会分成两个团体，皆是因为一边喜欢玩，但是另外一边喜欢学。
两者的初衷本就不一致，所以无论如何分配，他们最终都是不会玩在一起的。
但是夜辰的高一二班就不一样了。
高一二班的同学们无论是哪个同学，喜欢学习的，不喜欢学习的，不论是哪一种喜不喜欢学习的学生们他们都有一个非常相同的特点。
那就是他们喜欢创新。
创新的概念跟学习完全不统一，而且在性质上也跟学习完全不一致。
因为是新鲜事物，所以学生们可以保持着自己的好奇，而就是这种好奇，能够帮助学生们排除掉各自对于彼此的异性。
这种分配的方法是非常常见以及大部分老师们认为很有效的方法。
喜欢学习的学生团体当中多出了一个喜欢玩乐的学生，老师希望这些热爱的学生们能够利用自己这个团体的环境改变那个喜欢玩乐的学生，让他能够同样热爱上学习。
就比如说一对一，学习好的同学带领着那个喜欢玩乐的同学，能够提升起他的学习兴趣。
这些都是基于一个环境问题。
当你身处在一个热爱玩乐的环境当中，尽管你热爱学习，但是当你看到自己身边的人都还在玩乐的时候，你还会去孤零零的坐在冰冷的椅子上，面对着晦涩的课题吗？
当你跟身边的人群做着不同的事情的时候，你就是一个异类。
但是人类是一种擅长伪装的生物，这是一种自我保护意识。
为了排除掉自身的异象性，人们都会开始适应自己周围的环境，将自己伪装起来，这是一种生物本能。
而在人类社会当中，这种生物本能也造就出了很多各种各样的群体，而且假如进行一场实验的话，你就会发现，这种群体的出现，往往都是成群结队的，且他们当中的人们都是互相非常熟悉对方的那种人。
第四百零六章小队伍（）
因为他们的行为目的都是只为了一个：利益。
为了保护自身的利益，而且也仅仅只是为了保护自身的利益，所以这些人物群体开始选择将自己浸入到这个群体当中。
这也是大部分人所选择的路，而一些小部分的人，他们就会选择脱出这个群体，去选择一些更为高端的群体或者说是直接改变自己现处的这个群体。
而这些人的目的就不光只是为了保护自己的利益了，更多的，则是寻求更多的利益，自己现处这个群体所给予不了的利益。
为了达成目标，所以这些人去选择了改变群体，或者是脱离群体。
但是现在最为重要的，也是不可能改变的一点，就是现在夜辰所要带领的群体，是一群入世未深的学生们。
在学生们的心目当中，唯一在群体当中所要保护的利益，就是维持自身的生命安全，这是孩子们唯一仅仅所需要的。
除此之外，学生们所探寻的目标都是一致的，就是寻求未知的好奇。
只要孩子们的目标性统一了，那么无论他们在此之前是存在着什么理念差距，他们在进入群体，并且被夜辰安排过同一目标之后，孩子们一定都会秉持着同样的理念，其他的什么东西都不再是重要的。
而只要有了搭建起了沟通的桥梁，夜辰认为，这些孩子们一定能够组建出一些新的群体，并且这个群体还会因为以前的联系所变得更加的牢固。
也是因为新的大脑，新的思路获得共享，这些学生们的脑路才会变得更加的开阔，这也就是夜辰的最终目的。
夜辰在短暂的时间内就已经想清楚了自己现在应该怎么引导其他的同学们，总不能厚此薄彼的专注于冯天勤一人吧。
冯天勤是夜辰的学生，其他高一二班的学生们也都是夜辰的学生，夜辰不可能只单单关注冯天勤一人。
包括其他的同学们，也都是夜辰的关注对象，只是因为夜辰身单力薄，一个人不可能分出多重身，所以在一些目前的抉择上来说，夜辰才会优先选取扶持目标。
因为夜辰现在的目