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《月光曲》只是意境的一部分，当《恒河畔的少女》琴声缓缓响起，舞台变得热闹起来－－琴声、风声、水声，静谧的夜晚变得不一样了。灯光也缓缓亮起，就像月光下的颜色，不太亮，却很清晰。
八位头顶陶罐的少女，穿着美丽的印度纱丽，从不同的方向翩跹而至。到了河畔，她们放下陶罐，缓缓跪坐下来，垂下长发，慢慢地梳洗起来……忽然，一位淘气的少女用手泼水洒向大家，于是，大家在河边嬉戏、打闹……
这时，舞台顶部飘落下来的金铂纸碎片，像一串串从银河*的星辰，闪闪发光地落在少女们的身上，煞是好看！
就在少女们尽情舞蹈、醉心于玩乐时，月光已渐渐向东偏移，该回家了！曲风一变，《少女的祈祷》的音律流泄而出，少女们将装满水的陶罐顶回头上，往家的方向走去。
舞蹈在《少女的祈祷》的琴声中落下帷幕。
在如雷鸣般的掌声中，雨瑄领着大家重回舞台谢幕，并等待评委老师的分数。可是，老师们在交头接耳，就是不肯亮出手中的分数牌，引起台下一阵骚动。
这时，陈小小走过来对雨瑄说，可能是出了什么状况，让她们先下去等着。可是，后面的节目已经开始，她们还是没有等到分数。
雨瑄心情郁闷地回到班上的座位，老爹从后面走过来，拍了拍她的肩膀，以示安慰。
“老师，是不是哪里出错了？”雨瑄觉得很委屈，她一门心思都放在小提琴上，没有留意到其他环节是否出了状况。
“没有，大家的表现都很好，都是高水平发挥。”老爹看过她们平时的排练，没有发现哪里不妥。
“雨瑄，怎么会没有分数？”吴子娇和宋泽也回来了，大家都搞不清楚这到底是怎么回事。
雨瑄没有说话，也没有心情看后面的表演，她的心情糟透了。编排了这么多年的节目，从小学的懵懵懂懂到初中的跃跃欲试再到现在的从容淡定，她从来没有试过失败。
她五岁开始在少年宫学习舞蹈，擅长跳中国古典舞，平时喜欢看各种类型的表演。小时候，她经常跑到台里，在后台偷看幕后制作人如何布置舞台，如何编排节目。她不喜欢枯燥的表演方式，觉得一支舞蹈如果没有故事，那么跳完了也不会在观众的心中留下任何印象。她喜欢在舞蹈里面融入舞台剧的表演方式，再配合灯光、情景，把表演表现得更加淋漓尽致。
“雨瑄，振作点，你还有一个节目，该去换衣服了。”吴子娇走过来，手里捧着衣服，拉起她，往后台走去。
很快，晚会已经接近尾声，马上就是他们的Jam歌环节。
陈小小上来报幕，“下面的节目是高一（3）班的串烧表演－－《啊！青春！》，表演者宋泽、林雨瑄。”
舞台暗了下来，帘幕缓缓拉开，一束灯光打在坐在架子鼓前的宋泽身上。他双手握着鼓棒互击三下，然后右手有节奏轻轻地敲向踩擦，左手配合，轻敲鼓的边沿。很快地，节奏从开始的缓慢变成急促，金属质感越来越浓，他“砰砰砰”地敲打着架子鼓，身体剧烈地晃动着，在音乐奏到最*时，他抬高右手，敲向踩镲，“锵”的一声，音乐戛然而止。
就在大家不明就里的时候，另一束灯光亮起，打在站在双排键前的雨瑄身上。雨瑄高举左手，将中指和无名指屈向掌心，做出一个摇滚的手势。她单手弹琴，回应着宋泽刚刚敲打的那段音律。
当双排键的音乐静止下来，宋泽双手高举鼓棒，交叉敲击了一下，嘴里喊着“One”，雨瑄也在琴键上敲出一个单音，嘴里喊着“One”来回应他。
“One，Two。”
“One，Two。”
“One，Two，Three。”
“One，Two，Three。”
“One，Two，Three，Four。”
“One，Two，Three，Four。”
“One，Two，Three，Four，Five。”
“One，Two，Three，Four，Five。”
口令一声急过一声，喊完口令后，宋泽放下鼓棒，右手持麦克风跑了出来，左手与雨瑄互击一掌，高声喊道：“这是我们的Rave Party，大家一起High起来High起来！”
雨瑄弹着琴，配合着他的Rap。
RAP：我们从小在各种知识包围中长大
在妈妈的肚子里我们开始学习唐诗宋词
牙牙学语时我们学的是ABCDEFG
刚学会走路就开始上各种智能班培优班
长大后我们淹没在各门学科的题海中
小考中考大考考得我们喘不过气
我们没有自己的时间自己的爱好和乐趣
都是为了你好成为家长和老师的口头禅
我们想在今晚这个属于我们的PARTY里
大声地喊出来喊出来喊出来
我们看小燕子听流行曲不会不用功
我们逛街唱K玩游戏也不会荒废学业
爸爸妈妈老师请放心请放心
我们都已经长大已经长大
好多梦正在飞正在飞
我们的青春自己做主自己做主
我们的未来自己把握自己把握
观众席上的同学们都High了起来，他们纷纷站起来，高举双手，跟着音乐的节奏拍打着。雨瑄像是舞厅里的DJ，摇头摆脑尽情地把玩着音乐。
随着Rap的结束，音乐骤然一变，熟悉的旋律响起，大家跟着他们，一起大声唱了起来。
林：See me fly I'm proud to fly up high
不能一直依赖 别人给我拥戴
Believe me I can fly
I'm singing in the sky
就算风雨覆盖 我也不怕重来
宋：蝴蝶飞呀就像童年在风里跑
感觉年少的彩虹比海更远
比天还要高
蝴蝶飞呀飞向未来的城堡
打开梦想的天窗
让那成长更快更美好
当我还是小孩子
门前有许多的茉莉花
散发着淡淡的清香
当我渐渐地长大
门前的那些茉莉花
已经慢慢地枯萎不再萌芽
什么样的心情
什么样的年纪
什么样的欢愉
什么样的哭泣
林：我知道
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
宋：跟着我尽情摇摆
跟着我不要伤怀
跟着我散发光彩
照亮天空的阴暗
啦啦啦啦
尽情摇摆
啦啦啦啦
尽情摇摆
林：我的小时候 吵闹任性的时候
我的外婆 总会唱歌哄我
夏天的午后 老老的歌安慰我
那首歌 好象这样唱的
天黑黑 欲落雨 天黑黑 黑黑
宋：明天你是否会想起
昨天你写的日记
明天你是否还惦记
曾经最爱哭的你
老师们都已想不起
猜不出问题的你
我也是偶然翻相片
才想起同桌的你
林：春天的花开秋天的风
以及冬天的落阳
忧郁的青春年少的我
曾经无知的这么想
风车在四季轮回的歌里
它天天的流转
风花雪月的诗句里
我在年年的成长
流水它带走光阴的故事
改变了一个人
就在那多愁善感而初次
等待的青春
宋：我知道你有千言你有万语却不肯说出口
你知道我好担心我好难过却不敢说出口
当你背上行囊卸下那份荣耀
我只能让眼泪留在心底
面带着微微笑用力的挥挥手
祝你一路顺风
让我们红尘做伴
活得潇潇洒洒
策马奔腾共享人世繁华
对酒当歌唱出心中喜悦
轰轰烈烈把握青春年华
追追追 我追过狂风追过我自己
不会退缩没有后悔 有梦就去追
追追追 我追过时间追过天与地
有梦的明天 那就是 我的未来！
合：我要一步一步往上爬
等待阳光静静看着它的脸
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
任风吹干流过的泪和汗
总有一天我有属于我的天
这个节目排到最后，本来不是一个有利的位置，因为大家看了一晚上表演，已经身体疲惫、审美疲劳了，没想到一阵震耳欲聋的鼓声还是震醒了有点昏昏欲睡的老师和同学。串烧部分熟悉的旋律熟悉的歌曲，大家跟着一起唱一起跳一起舞动，更是达到了晚会的*。
表演很成功。
在热烈的掌声中，宋泽跑到雨瑄身边，牵着她跑到舞台的最前沿，他们今晚穿同一款式的服装，宽宽的吊带牛仔裤配白色T恤，棒球帽倒扣在头上，灯光照射在他们活力四射的脸庞上，一派的青春洋溢。他们手牵着手，分别向观众席左、中、右三个方向深深地各鞠一躬。
欢呼声、掌声久久不衰，坐在舞台前排的评委老师也站起来，跟随着大家一起鼓掌。
可是，评委老师还是没有亮出手中的分数牌。
经过一番交头接耳的商榷后，主评委教导主任走上舞台，他用手势示意大家安静，用一贯平静的语调说：“今晚的表演很精彩，也很成功，谢谢大家！”说完，向大家鞠了一躬。
教导主任伸手虚指向观众席，略带调侃地说：“特别是最后这个节目，起到了压轴的作用，瞧瞧你们一个个，都兴奋成什么样子啦！”
话音刚落，台下传来一些哄笑声和口哨声。
教导主任看向依然站在舞台上的雨瑄和宋泽，冲他们笑笑，“两位同学，你们的表演很精彩，请问这是谁的创意啊？”
“是宋泽提议的，我们一起挑的歌曲。”雨瑄说。
“我只是提议和帮忙找歌而已，整个节目都是林雨瑄编排的！”宋泽说。
“林雨瑄？”教导主任顿了顿，似乎在思索什么，接着问：“是初中部许老师班上的林雨瑄吗？”
“嗯！”雨瑄点点头。
“那么说，之前的那支舞蹈也是你编排的？”教导主任接着问。
“是的。老师，我可以问您一个问题吗？”见教导主任点点头，雨瑄大着胆子问道：“为什么之前的舞蹈没有分数？我想知道原因。”
“大家是不是都想知道啊？”教导主任面朝观众席，故意卖了个关子，“在我回答你的问题之前，我想你先回答我一个问题，为什么要这样编排节目？”
“没有想过为什么，我只是希望通过舞台布置、音响设备、灯光等多元化的效果使节目更加丰富，因为就美学而言，任何普通的东西经过精美的装饰，都会变得不一般。比如一盘普通的蛋炒饭，如果使用精美的碟子装盛，碟边饰以绿油油的青菜