按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
跟他一起成长的呢？这不就吃了亏了？徐四可不是看着徐九傻天真就让步的人，终于弄得要废后。这要不是萧十七短命早亡，徐九会有个什么下场，不用我说你也能看得出来了吧？”
池脩之惊讶地张张嘴，笑道：“说得也是。”
郑琰又叹气了：“其实二娘我见过，就是活泼了些，小小年纪，哪就能看得出有多凶恶来呢？怕只怕徐九再惯着她，小脾气惯成了骄横，怕不好相处。”
“那也不怕，”池脩之倒看开了，“又不是要上赶着送给徐九的闺女当同学。你说的也是，孩子没个伴儿，没有了磨练，长大以后外面的人可不会让着他们。”
池脩之野心勃勃，他心中有一个愿望：振兴家业。虽然不喜欢世家各种装，但是作为一个男人，雄性的天性总是促使着他努力壮大自己的家族——现在还只能算是家庭——并且希望世代香火不断。放到非洲草原这种天性尤其明显，雄性动物们无时无刻不在努力维护、扩张自己的地盘。这是刻在基因里的天职使命。
是的，斗争，只有通过不断的斗争才能锻炼着儿女的能力！才能不被淘汰。作为一个很早就当家作主的人，作为一个敏锐察觉出世家腐朽倾向的人，池脩之更明白竞争的重要性。
真是的，郑琰对家人贤妻良母的样子扮得久了，自己都快要忘记了这是个嗜辣的小疯子。当年就是这样的干劲儿与活力让他心折，如今情景再现，池脩之尤其欣赏郑琰的眼光与果断，被她带起了兴致来，池脩之认真地帮忙完善计划：“宁可现在自己累一些，给孩子们早些发蒙，略大一些，不如……与岳父家里的小东西们凑作一处，小的时候，亲戚间互相照应也是好的。再大一点儿，他们六、七岁的样子，我要多游说些人……嗯，要有一处宅院，专供读书讲学，先生原来的宅子就不错，可以借用……延名师宿儒……可以带书僮，绝不许有乳母……每日辰时入学，未时散学……”
郑琰眼睁睁看着池脩之拖了张纸来写计划，从学校的师资到建设，到学生的招收标准，再到中午包饭的伙食标准，再到课程安排，再到男女学生都要招收一些但是男女分班，还有课堂纪律、期中期末考试、要学什么教材……
特么这个世界上第一所小学不会就这么诞生了吧？！
作者有话要说：我去！码了一点丢存稿箱准备明天补的，结果按错按钮了，看了的亲不要着急，我这就把它换过来……我明天的存稿……我的爪子……
于是，明天会更得晚一点，大概在九点到十点之间。我去补今天的字数去。
又把存稿发了，上一次还是完整的存稿，这一回干脆就是个草稿，ANYWAY，现在补齐了。
于是，17号的更新再顺延一下，到晚上九点十点之间。
194
194、恐怖的校服 。。。
就在郑琰还在为“第一所小学的诞生”惊呆的时候；池脩之已经用在太府锻炼出来的细致把建校的预算都给算出来了，又用之前在大理混过的缜密思维制定了校规；还把需要联系的老师、学生家长等等都列出了个大纲来。此情此景，令人无言以对。
池脩之自己列着计划；越写越开心，写得哈皮了还问郑琰：“你想的点子，看看还有什么要补充的吗？”
郑琰硬着头皮来看，小学什么的；她熟啊！在池脩之殷切的目光之下吱吱唔唔地道：“地方选得不错；闹中取静。这个，学生就二十个？咦？居然只分了男女班？”
“那是，不能白费了心力便宜了别人家的臭小子；咱们闺女给忘了啊。”池脩之理所当然地道。
郑琰把这个条款看了又看；提出了一些意见，就是按照她对穿越前的小学的记忆来说的：“要不要穿校服？再分个年级什么的？”师资啊、教室啊连校医、工友和停车场池脩之都想到了，郑琰能补充的也就是这些了。
不料池脩之惊愕了：“什么是校服？还有那个年级又是什么？唔，”开始猜测，“校服就是衣服？各家自有衣服，这个不用咱们操心的。年级？这本来就是只收六七岁到十来岁的孩子的地方啊。学得好了，早日出师，学得次些，就多学几年……”
弄了半天，这群“古人”的学习习惯跟所谓现代学校是不一样的，现在分年级，“古代”对于年级的区别不是那么严格的，有人智商高学得好，有人才智普通学得一般，还有一些冥顽不灵啥都学不好的，就不能一样待。比如国子监，虽然也有个入学年限，却是以最终考试为区分的，如果你惊才绝艳，就有可能及时被发掘，然后做官去了。如果你傻不愣登，几次考试不及格就要被赶出去。学校是按照治经、治史这样来分学生，即只分专业、分成绩。
池脩之的计划里，就是从小按专业来分，收学生的时候基本上各家都启蒙了，都基本认识几百上千个字了，接下来就是讲专业知识呗——年纪是比较模糊的。像萧复礼启蒙的时候都六岁了，池家姐弟一两岁就拿着识字卡片认识简单的字词，再不讲究一点的人家□岁上才读书也是有的，也有惯孩子惯得历害、孩子又不乐意学的哪怕家里有钱也可能是个半文盲——这个时代的教育就是这个样子的。
此时之教育更多的是“师徒”式，老师更多的时候代表的是一种身份、一种社会关系而不是表示一种职业。郑琰本人就是这么长大的，只不过她选择性地遗忘了这一点。
旧式的教育方法也好也不好，好的方面就在于它不强制学制，不限制学生的进度。坏的地方至少在郑琰看来是没有一个直观的标准来衡量，为此郑琰与池脩之展开了讨论：“照你这么说，六、七岁的孩子要是学得好了，可与十三、四岁的同班，年纪差这么大，除了学业，旁的时候能说到一块儿去么？”
“这有何难？能者无所不能，”池脩之认为这个不是大问题，“能学得好，必是心智过人的，就不会只有一样长处，哪怕只有这一项长处，也不该埋没了。你也说了，到了朝廷上，谁管你年纪大小？年轻了还是毛病呢，不知道哪位老夫子看你不顺眼就要来一句乳臭未干……”
郑琰本要说那是你不知道什么叫高分低能，听到最后又笑了：“你这是夹私货呢，谁笑话你年纪小啦？你这是炫耀自己年少有为么？”也把这一茬儿给丢开了，眼下不是讨论细分年级的时候，客观条件不允许嘛。这个时代讲究个“学而优则仕”读书出来最终的目的就是做官，甚至学而不优只要有背景也要仕那么一仕，又不是后世有更多的职业可以选择。管你是学写文章还是学判案子的，大家殊途而同归。
池脩之挤着郑琰的脸：“不许笑。”
郑琰挠了他两把，救回了自己的脸：“别闹，说正事儿——也不能差得太大了，还是分一分吧，不按年纪分，就按学业来分，如何？”
“这个你却是多虑了，真要到上学的时候，学得好的、学的差的自然而然就分了开来。”
至于校服，池脩之说得跟郑琰想的完全是两个概念，池脩之问得挺仔细。
郑琰有了分年级的教训，也不很坚持自己的看法了，随口道：“就是，大家都是同学嘛，穿一样的衣裳，像那么一回事儿。我就看宫里御林也好，亲卫也好，一溜儿的整齐，也不用攀比什么的。”话一出口就知道自己傻，这年头能读起书上得起书，还能跟他们家熟的人，有几个会在乎穿着上的这么点儿钱？
不料池脩之对这个说法非常感兴趣：“这个有意思！”
“哈？”
池脩之开心地抱着郑琰啃了一口：“我家娘子最英明了！”兴奋得两眼放光，“到时候，嗯，两三年后，咱们都来兼一课，如何？我自认熟读本朝律法，娘子书画双绝。”
郑琰似乎有些明白，又有些糊涂：“当然啦，若是找不到好老师，我宁可自己教一些呢。”
“来来来，咱们把计划拟了，明天下了朝，晚上去跟岳父、先生商量商量，这是个好事儿呢。”
“……”好像不太对劲的样子，哦漏！“我还要说呢，大郎过了年就七岁了，朝中也该定了太傅了，可他一个人在宫里连个伴儿都没有，是不是给他邀几个同学一道学？不是什么伴读啊，就是同学！”
“娘子的意思，就跟这办学校似的？”
“对啊。”郑琰眨眨眼。
池脩之开心得紧：“究竟选什么人，还要仔细斟酌呢。”
“对啊对啊。”
郑琰这时候还在傻赞成着，直到第二天被郑靖业大力夸奖了，她才知道她办了一件多么恐怖的事儿。
两人连夜商议出了学校的雏形，连地址都划好了，把学校的大概模样都有了腹稿，何处是琴室、何处是小校场、何处是教室、何处是医务室……池脩之最终同意把学生按照大致年龄，分为三个阶段的班级——让七岁的孩子跟十四岁的少年一起上课确实儿戏了一些，当然如果有神童，必须要特别对待。就等第二天向长辈汇报了。
————————————————————————————————————————
次日，郑琰因为跟池脩之商议好了学校的事儿，心情特别好，上课时的态度也更好，让萧复礼跟着开心了大半天，又纳闷地问道：“先生什么事这么开心？”
郑琰拍拍额头：“光顾着高兴了，忘了拿出来了。”把画好的连环画给拿了出来。
萧复礼没见过画得这么逼真的铅笔画，惊讶地张开了小嘴，眼睛看得有点儿直：“这是给我的？真好看。”可怜的孩子有个苦逼的童年，就算他的童年不苦逼，铅笔画自从常弼死了之后也有十来年不曾流行在这世间了。
郑琰拍拍他的脑袋：“往哪儿看呢？让你看底下的字儿，你盯着画儿干什么？”
萧复礼吐吐舌头：“我知道先生心疼我的，画的就是给我看的。”
郑琰戳戳他的额头：“收起来慢慢看，不要扯坏了。”
萧复礼用力地点头：“嗯嗯。”眼睛仔细不要往画上瞄。
郑琰看天色不早了，又叮嘱一句：�