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，成为文武双全、上阵能杀敌、下场能烙饼的好士兵。她把前世里所一知半解的有关大学／军校的知识都掏了出来，以这些为蓝本，设计了一个她心目中的神武大营。
在这份文字里，苏简首先提出神武大营士兵的训练应至少包括体能训练、基础军事训练、基础文化训练、特殊兵种训练等等。体能训练除了每日清晨的跑圈以外，可以再增加一部分五禽戏的训练（她原来想写军体拳的），同时在天气和暖的时候，可以由水性精熟的教官带着不会水的官兵习练凫水；基础军事训练可以教授给众兵士整个军队的构成和军阶、编制，各个兵种是做什么的，之间怎样配合，除此以外，还应该教会兵士基础的战略战术，比如教教三十六计什么的；基础文化训练可以安排在晚间进行，教士兵们读书识字，还可以教授一些关于机械、工程甚至是科学的知识；而特殊兵种训练，则根据士兵所在的兵种，开展有针对性的特殊训练。
其次，苏简也提到了目前神武大营中教官和将官短缺的问题，认为需要广纳人才，同时应设置合理的考核和提拔机制。例如，指导基础军事训练和基础文化训练的教官可从基层士兵中选拔，只要通过考核能够胜任的，就可以授予某科教员的职位，增加军饷。特殊兵种训练也是如此。
最后，苏简想到了教材的问题。她认为教材需要一点点积累，应当由担任教员职务的将官积攒经验，将教学的内容记载下来，内容推敲确定之后，可以刊印成册，在营中发行，同时也为以后的大营练兵提供借鉴。
其实苏简深心里恐怕特别希望神武大营能成为一间“神武军校”，而她尊敬的陈去华总教头就是“神武校长”了。
木先生细细读完，将这些纸笺重新收拢了，笼在袖中，抬起头对苏简说：“苏校尉如果不介意，这份文书，在下借回去誊写一份可好。”
苏简疑惑着点了点头，没说什么，木清寒便自行离去了。后来下午陈去华等人回到了营中，苏简也没有勇气去问陈将军是否知晓此事。之后连续几日，木清寒都不曾出现，苏简的一腔热情，就如同被一盆冰水浇了个透心凉，每日都无精打采的，只去负责整编地部新兵的教官那里搭把手，当个临时书记员，展示她那歪歪斜斜的狗爬毛笔字，渐渐地将军校的事放在脑后。
就在她自己已经淡忘了“军校”这回事的时候，这一日却被陈去华着人请到帐中。苏简进帐，却见卢昭等人都在，木先生端坐在对面正中，除他之外，人手执了一份文书在读着。
陈去华也朝苏简手中递了一份，道：“木先生整理的，你看看。先生说，大部分意见都是从你那里得来的。今日先生想听听你的看法。”
苏简见手中的文书，封皮上写着四个大字“练兵十策”。她打开文书通读了一遍，原来是木先生将她在那几页纸笺中所述的对神武练兵的看法整理成章，并且在开篇增加了说明，简要阐述了这种练兵之道的用意和目标。在这篇文书的序言中，木先生写道，神武大营的首要目标是培养一支紧密团结为一体的军队，在目前天地二部合并，军阶重整的条件下，神武大营需要能够迅速自主培养高素质的军官，并且使普通士兵在短时间内掌握基本的军事技能。因此在这个方针指导下，神武大营的各将官集体商议出了十项练兵的方略。苏简接着向下看去，只见她原先写的那些方案被一一整理成条文，以这个时代的人更为熟悉的书面语重新写过，读来条理极为通顺，比苏简原来那份文不文、白不白的要好上很多。在她原来的练兵想法之外，还增加了专设器械、火器等研究局的建议，建议将相关的研究局与特殊兵种的日常训练结合起来，能够促进先进武器装备的发展。
关于最后这一点，苏简也曾想过，可是她当时总觉得这是更高层的领导应该安排的事，因此压根儿没有往心上去。但是如今这份《练兵十策》，将对此事的看法纳入其中，显得既顺理成章又缜密周全。
陈去华见苏简读完了，再次问她有什么意见。苏简当然说好，她真心觉得这份文件与她原来写的那份相比，既详尽又有条理，而且读来顺畅无比，以往她那份相形之下实在是显得生硬且幼稚了。陈去华于是说：“木先生的意思是，如果大家都认可，那么这份东西就以神武大营的名义，由我等在座之人联合署名，呈给圣上。”众人都无话，苏简朝木先生那边看去，只见他半闭着双目在养神，没有与任何人有交流的意思。
少时众人散去，苏简走到校场边上，看着满场的士兵，不知道心里在想什么，只是恹恹的。她明知木先生这样处理她写的练兵计划书可能更好，可是临了事情都尘埃落定之时，她还是有点怅怅的十分郁闷，自己也不知道为啥。
这时一个低沉的嗓音在耳边响起，“苏校尉”。苏简一惊，从沉思中醒过神来，只见木清寒立在自己的身侧，眼望着校场，一边对苏简说：“苏校尉，可是为了那《练兵十策》的事情有些什么不快？”
苏简心里一惊，难道自己的什么心思都写在脸上，被人一眼就看出来了么？她赶紧抬起头，对着木清寒挤出了一个大大的笑容，说：“哪有。木先生此次，实则是帮了苏简，苏简心里都知道。”她越说声音越小下去，“苏简读了先生的《练兵十策》，其实也学到了很多……”
木清寒看了看苏简，正色说道：“苏校尉，有一句老话你想必也听过——木秀于林，风必摧之。令兄少而多才，却命途多舛，未尝不应以之为鉴。如果真的以你之名，具这份《练兵策》，苏校尉固然又如上次大校一般，大显才智，少年扬名。但是在下与令祖令兄一般，不希望校尉小小年纪，为盛名所累，好些事务，必须亲身经历，做扎实了方好。”
苏简听了这番话，心里浑不是味儿。她哪里有什么才智，当时写这份东西，只是一时有感，而且把她可怜的一点关于现代军校或是大学的知识都掏光了，才好不容易搜肠刮肚地写了一些建议出来，哪里就能算她的“才智”了？想到这里，她突然对木先生有了改观，这位先生其实说的对，自己来到神武大营这几日，也就是因为偶尔出了些主意，听着还不错，自己就渐渐“得意”了起来。刚才她还为了木先生将自己想出的练兵要点整理成册、署神武大营的集体签名而心怀怨怼，这时她才警醒起来——自己是一个穿越人士呀，将前世了解的知识“贩卖”到新的时空里，算什么本事。另外，要是被人发现了自己较之以前那个“苏简”有那么大的不同，会有什么样的反应还不得而知。万一自己被当作妖怪，或是有人要向自己索“苏简”的命，那该怎么办？
苏简想得身上一阵发冷，不禁打了个寒噤，抬眼看木清华，只见他一双内蕴光华的眸子正在看着她，稍许流露出一丝关切来，原本焦黄的面皮看上去也不那么苍老了。苏简便正正经经地对木先生行了一礼，说：“苏简多谢木先生的指教。之前是苏简冒失了，木先生教导的甚是，苏简十分感激，并将铭记于心。”
木先生见她施礼，没有推辞，生受了，但是将眼光移到它处去。苏简一愣，却听木清寒温言问道：“你为何想要让所有大营的士兵都读书识字呢？”
作为一个现代人，苏简根本就没有想过这个问题，她潜意识里就认为“义务教育”必须是全民的，她认为读书识字是给予这些平民出身的士兵一个改变命运的机会。这时木先生问起，她才想起在《练兵十策》中，木先生敲定的终稿，将强制的读书识字课程改为了非强制的。这些课程都设置在晚上，用过晚饭，凡是“愿意”进学的士兵，可以去晚学课堂听课。一共分为三个等级，从简单的识字教起，一直教到让士兵能够独立阅读比较艰深的文章书籍。
苏简幽幽说道：“我原也没想太多，只是觉得，来这座大营，或许是这些地部新兵改变自己人生的一个机会。我想教他们识字，或许只是希望他们闲暇之时能给自己家里写个家信，在兵营待足了年头，能够退伍回家的时候，或许这段军营生涯能够让他们会一两门技能，谋生稍许容易一些。”
木先生有些动容，良久方皱了皱眉，说：“只可惜，这样的想法，上面根本不会予考虑。上面需要的是攻城掠地的战士，而不是需要这些人安安稳稳地捱到退伍，回乡耕田做家翁。”说着他又叹了一口气，道：“汝之蜜糖，彼之砒霜。你觉得是为这些士兵好，但未必人人都能领了这份心。我只盼望你若是有一日发现与你所想相违背之人之事，且怒且骂且怨且恨，只不要苛待你自己。这几日，你已经做到很多了。”
苏简乍听了这样贴心窝的话，一时没有反应过来，傻站着过了一会儿，才发现木先生已经背着手走开了。她茫然地四下望望，见陈去华正急匆匆地朝神武大营门口走去。苏简打了声招呼，陈去华便说：“小苏简，我要去兵部商议重整军阶的事宜，原该这两天就要定稿的。练兵之事你且多担待一二，日后老大补请你吃酒。”
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下午还会再更一章，敬请关注啊！
第二十五章 欢宴
“小苏简……”陈去华唤的这一声，苏简只觉得心里甜甜的，整个人马上快活起来。
这几日兵部明显对神武大营热络非常，对四部重整之后的军阶设定和人事任免极其热心。兵部尚书原峄日日遣人来神武大营，要陈去华前往相商，还时时邀他饮宴。因为陈去华的部将中就有原氏子弟原征，因此却不过情面，每日都疲于应付，苏简曾一度嘲笑他这个总教头变成了总交际。但是，军阶重整一事还是在木先生、卢昭、傅菁等人的协助下，终于尘埃落定，兵部与神武大营联名具了上疏，连同那份《练兵十策》一起，通过七王，给永徽帝递了上去。
过不了几日，两份上疏永徽帝都准了。至于具体的人员任免，苏简听到的说法是“已有圣裁”，�