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岂料不利的消息传来，今年招收复读生的名额大大缩减。往年招好几个班，今年只招四十名，按中考成绩摘优录取。往年每班能容六七十人，今年却只收四十名，这为什么？令我百思不得其解。看来，还需要找找我过去的老同事，走走他们的“后门”。刚调回来时我曾在二中教了二年，那里的领导和老师都熟悉。
副校长廖三笑容可掬，但一谈到正题，便摆出一副公事公办的面孔，不置可否地说：报上名，等研究后定。
又找教务主任晁振，这是一位同志，和蔼可亲，平易近人，他推心置腹地把今年办补习班的方略和盘托出。据他说，择优招收四十名外，其余名额都是将照顾“关系户》。关系户包括县直机关、教育主管部门，本校教职员工以及其他横向关系。只要是关系户，当然就不能强调学习成绩了。他最后为难地说：别人的孩子二百分能来复读，你的孩子四百多分我也不敢归你打保票，因为仅本校教职工的子女就有十大几个。你若还在本校，那就没有问题，可你已调到乡下，一旦到了乡村学校，谁还看的起你。你进得城来，未必比局机关一个看门老头强多少。
他说的是事实，调出县城五年来，我感受颇深。本来教师地位就低，办事十分难，乡下教师就更难了。“关系学”在这个时代已日渐盛行，由隐蔽到公开，由被人鄙夷到受人赞赏，自上而下渗透到社会的每个毛孔，。作为一名普通的乡村教师，我拿什么资本去和人家搞关系？拿你没明没夜的辛苦工作，还是拿你每天吃多少粉笔面？没有，你一无所有。在任何一个机关的办事人员面前，你都是一个穷光蛋，等同于乞食的丐帮。八十年代是向钱看的时代，而文化知识不能拿去卖钱。一个文盲开台汽车搞运输很快就能当万元户，我村一个队办教师失聘后摆了个小摊卖葵花子，三年后盖了五间红砖防房。而我土坯房还要分三次，每次只能盖一间。
晁主任建议我多找几个校领导谈谈，用他的话说叫“多渠道疏通”。于是我又找了两个副主任，一个吓的没敢搭腔，另一个刚说三句话即借故走开。其中一句话使我的心凉了半截，我得知仅廖三的小本子上已有四十多关系户上了榜，上面根本没有我的名。至于校长陈贵，听说找他的大都开着面包车，一般人很难傍身。
山穷水尽，我彻底失望了。
不料半月后喜讯传来，女儿竟接到了二中的复读通知书。这真是峰回路转、柳暗花明！定是我几番奔波没有徒劳。人嘛，都是感情动物，同事一回，又那样苦苦求情，故而满足了我的要求也未可知。
我岂有不前往致谢的道理！
没想到半路遇上那个不敢搭腔的副主任，他一番解释又令我大吃一惊。原来是他们顶不住自己织下的关系网，才由预定一个班扩编成三个班。“假如扩编两个半，你女儿也不一定晋的去。”他说。他还说，听到扩编的消息后，他就去给我报了名，那么我该感谢的应是他了。
女儿复读之事总算解决了，心里一块石头落了地，似乎不必再这个问题上多费心思了。我却不然，心里反更加愁闷，翻腾这许多疑虑，久久不能平息。1987年9月16日。
49。第四十九章 人生拾遗 （二）
乡办中学的悲哀——教学质量恶性循环
仰天中学地处全县最偏僻的北寨乡，由于贫穷加之办学条件差，历年完不成招生任务，教学成绩也难以提高。什么原因呢？
首要原因就是县直中学每年都要办“重点班”，从各乡把小考成绩优异的学生抽走。有的家长为了让子女进城读书，绞尽脑汁，不惜任何代价，寻找各种门路往县城挤；本年考不够重点班分数线的宁可再蹲一年小学也不上乡办中学。其次是县乡各级行政部门有人利用他们手中的权力，大搞不正之风，通过说情、施压等手段让他们的亲戚或“关系户”的本该进乡办中学就读的子女大批拥如入城镇。由于无法抗拒关系网的攻势，今年县二中规定，凡不达控制线的考生入学，一律加收学费三百元。但也收效甚微，还得因人而异，根据关系网的“大小”区别对待。更有甚者，有名考生在教育局某干部的授意下两地报名，一是他就读的村办小学，二是县城实验小学。他参加前一学校的毕业考试，阅卷后把分数转登到实验小学名册中就能名正言顺被县直中学录取。如此偷梁换柱、营私舞弊的现象不胜枚举。
这就苦了乡办中学。县教育局下达的招生指标是五十名，学校满额录取，开学时却只有三十八个学生报到，十二名不翼二飞。开学后，正式录取的学生不来报到，为录取学生的家长却来了，他们把校长团团围住，苦苦哀求、死乞白赖要求让他们落榜的孩子入校读书。校长也是凡人，乡里乡亲不好拒绝，只得顺水推舟，把一些智力差，学习不好的孩子收进来，以填补流失的名额。
乡办中学成了鱼龙混杂的收容所，这就苦了执教的老师们，你的学生基础和人家有天渊之别，就是有通天本事、使出浑身解数，也考不出令人满意的成绩，而当前考查教师教学成果的唯一标准就是学生的考试成绩。因此你就不要希望上级领导在各种待遇奖励上有所照顾，只会被那些站着说话不腰困的上司指着鼻子说：你的教学成绩始终上不去嘛。家长们都埋怨老师不负责任，误人子弟，于是下一年又有更多的学生转学走了，新生流失也必定更多，学校补入更多的低能儿（恕我用这个不雅的词）。教学“质量”直线滑坡。
如此可怕的恶性循环，使学校和老师不堪重负。
救救乡办中学！一九八七年九月二十五日
难得的荣誉
调到仰天中学整整五年了，五年来一直代初二初三年级的理化课。扪心自问，我在教学工作中是尽心尽责的。教师的神圣职责不就是不断熔化自己、不断滋润学生吗？为此我不惜呕心沥血，不怕含辛茹苦，学生理化课的成绩与其他课目相比总占领先地位。当然，要与县城直中学比就大大逊色了。因此，当新任局长说我“教学成绩没有上去”时，我无可争辩，只有低头默认。
几年来我没有当过一次模范教师，也从不敢奢想。两年前上边让评教学能手，校长带着老师们轮番听课。听完课他私下跟老师们说，我讲的很不错，可到正式开会评定时，谁都不吭声了。我就说：“校长说吧。”校长表态说：“大家评吧，我不能说话，我一说话怕带偏向，有碍民主原则。”
沉默，难堪的沉默。讨厌的时钟在寂静的空气中显得格外响亮：滴答，滴答……毫不顾忌地烦扰着人们的心绪。半个小时过去了，一个小时快过去了，始终没人吭气。我沉不住气了，打破沉默发了言，对两个青年女教师的教学表示赞赏。以后再没有人发言，我既是第一个也是唯一一个。最后校长决定投票选举，选出那两个年轻人当了教学能手。后来其中一人竟在全县统一考核时没有及格，另一个也没有跻入县教学能手队伍。
这次评年终模范教师，我又多了一次嘴。我说：“我以为评模范应结合考试成绩，以及格率为标准。”有人表示赞同，于是展开分数册查验，稀里糊涂就“游”到我头上了。立即就有人发表意见：“以后模范教师咱们得轮流着当。”
难得的荣誉。
我不知该作何感想。
一九八六年十二月五日记
八七年十一月二十一日重抄
沉重的负担
我已年近五旬了，论工龄三十有二年，论教龄却还不足十年。因我是在三中全会后知识分子摘掉“臭老九”帽子，自以为从此会“香”起来，便决定“转业’’当教师。
由于历史的原因，过去两次调资都没有调上，家属户口也一直不能“农转非”。因为文件规定工资达到中教五级才能给家属转户口，我属于“以工代干”，刚不到七级。大专生也能转户口，我正在进修，还没领到文凭。
农村实行联产责任制后，家里分了责任田，就有了后顾之忧——总还得解决全家的温饱吧！于是教学种田两头忙，两头都难免首影响。受苦受累，春种秋收，到头来口粮仍不能满足。对这我并无怨言，因为这是一个普遍的社会现象，干部教师种责任田的大有人在。怨只怨我命不好，没修下个好身体，又上无父母，中无农民兄弟，下无成丁子女。没有人能为我分担一点耕耘之苦。只有妻子能上地，往年大部分农活都由她承担，不幸今年骨质增生大发作，连锄草割麦都不能干。今秋收割打场就只我一人折腾，累得我叫苦不迭，站着干支持不住就蹲着，蹲着不行再跪下，简直要趴下干了。
我禁不住对天呼喊：各级当权者能否发发慈悲，为我们中小学教师解决后顾之忧？一九八七年十月一日写十一月二十二日重抄
50。第五十章 人生拾遗（三）
心路
——日记摘抄
以一个普通教师的经历片段诠释人情冷暖世态炎凉以一个弱者艰辛挣扎的心灵伤痛和人生悲凉透视社会积弊沉重的负担
我已年近五旬了，论工龄三十有二年，论教龄却还不足十年。因我是在三中全会后知识分子摘掉“臭老九”帽子，自以为从此会“香”起来，便决定“转业’’当教师。
由于历史的原因，过去两次调资都没有调上，家属户口也一直不能“农转非”。因为文件规定工资达到中教五级才能给家属转户口，我属于“以工代干”，刚不到七级。大专生也能转户口，我正在进修，还没领到文凭。
农村实行联产责任制后，家里分了责任田，就有了后顾之忧——总还得解决全家的温饱吧！于是教学种田两头忙，两头都难免首影响。受苦受累，春种秋收，到头来口粮仍不能满足。对这我并无怨言，因为这是一个普遍的社会现象，干部教师种责任田的大有人在。怨只怨我命不好，没修下个好身体，又上无父母，中无农民兄弟，下无成丁子女。没有人能为我分担�