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弗雷德里克。劳。奥姆斯特德需要一个类似的环境来点燃他的才干。一如马蒂斯，他的才干一旦显形，就以一种前所未有的高速将他推至业内的顶峰。奥姆斯特德30岁以前朝三暮四，无所事事。然而，1850年，他到英国旅行，却意外地发现了其终身的事业（我们今天称为园林建筑）。据他本人所言，他惊喜地看到“无数的树篱，英国树篱，山楂树篱，花团锦簇，和煦的阳光透过水汽泻下来”。几年后，他回到美国，经过反复斟酌和修改原有创意，赢得了有史以来参与者最广泛的园林设计大赛：纽约的中央公园。而这是他第一次接单子。
你可能有相似的经历。你开始学一门新技能——因为你有一份新工作，遇到了一次新挑战，或来到了一个新环境——突然间你的大脑一片豁亮，仿佛整排的开关骤然开启。你所学技能的步骤沿着新开启的联结飞驰，以至于很快这些步骤便消失了。你的动作很快就摆脱了新手身上常见的僵直和生硬，而像大师一样行云流水。你把同学们甩在后面，马不停蹄地往前读，不等教员布置就尝试新招。你甚至把教员惹恼了，因为你总是问新问题和提新见解。但是你对此毫不在意，因为新技能对于你真是信手拈来，而你急不可耐地要一显身手。
毫无疑问，并不是每一个人都经历过这种人生为之改变的顿悟时刻，但是无论什么技能，无论是销售、演示、建筑制图、对一名员工进行职业发展反馈、准备法律文书、起草商业计划，还是清扫酒店客房、编辑报纸文章或安排嘉宾参加早间电视节目，如果你学得特别快，就应当深入考察。如此，你就能识别背后起作用的才干。
满足是揭示才干的最后一条线索。如前所述，你最强固的联结有一个结构性的特点，就是你使用它们时，会感觉良好。既然如此，如果你从事一项活动感觉良好，你就很可能在使用一个才干。
这似乎简单到家了，就像俗话说的：“如果感觉好，就行动。”
然而很显然，一切并不那么简单。由于各种原因——其中大部分与我们的心理历史有关——大自然对我们玩了一个把戏，在我们心中根植了一些反社会的冲动。例如，你有没有发现自己在别人失误时幸灾乐祸过？你有没有过一种冲动，要别人当众出丑，甚至推卸责任，把自己的过错嫁祸他人？尽管这有体面，但许多人都这么做。这些行为的共同点就在于将自己的快乐建立在别人的痛苦之上。它们属于不良行为，应予以避免。如上所述，喜欢用自身才干对别人幸灾乐祸的人或许应当反思他们的价值观。
如果你把你的天线对准那些可能为你带来心理动力和满足的积极的活动，你定会受益良多。当我们在开展研究中采访明星人物时，最使我们惊讶的是，能为人们带来快乐的活动或结果竟然如此之多。开始时，当我们问被访者他们最喜欢其所做工作的哪些方面时，我们听到的是千篇一律的回答：他们几乎都喜欢在工作中迎接并战胜挑战。然而，我们稍加追问，回答就开始多样化了（他们说的“挑战”究竟指什么）。
有的人看到别人取得我们大部分人会忽视的点滴进步时，就会感到满足。有的喜欢变乱为治。有的人热衷于在大场合当主人。有的人爱干净，每次打扫完一间屋子都会喜形于色。有的人喜欢概念；有的人不相信概念，而酷爱通过分析来发现“真理”的挑战。有的人需要达到他们自己的标准；有的人无论是否达到自身标准，只要未能超过他们的同伴，就会感到一事无成。有的人认为，惟有学习才有意义；有的人则认为惟有帮助他人才有意义。有的人甚至被人拒绝时都会兴奋——显然是因为他们觉得这样就有机会施展自己说服的本事。
我们能够无限延长这份清单，直到囊括全人类。我们每个人的秉性都与众不同，因而我们对满足的体验也会各不相同。在这里，我们建议你密切关注那些似乎给你带来满足的情形。如果你能识别它们，你就朝准确判断自身才干迈了一大步。
那么你究竟如何识别自身满足的来源呢？我们在此必须格外小心。告诉一个人如何判断自己是否真正喜欢一件事，就像告诉他如何判断自己是否堕入情网一样愚钝。在某种程度上，惟一明知的忠告是：“有没有全凭感觉。”
然而，我们愿意冒一次险，给你一项提示：当你从事某项活动时，请你没法区分你进行思考的时态。如果你所考虑的是现在时——“这一切什么时候结束？”——那你八成没有用才干。但是如果你发现自己在用将来时思考——“我什么时候再干一次？”——那你很可能喜欢做这事，并且在用你的一个才干。
不假思索的反应、渴望、学得快和满足都能帮助你发现自身才干的蛛丝马迹。当你为生活而奔忙时，不妨停。yqxs8。net下脚步来，避开从你耳边嗖嗖吹过的风声，转而倾听这些线索。它们将帮助你发现自身才干。
优势识别器测试
“它的工作原理是什么，你如何完成测试？”
它的工作原理是什么？
很可能准确识别你自身优势的最好方法是在一段较长的时间内持续观察你自己的行为和情感，并特别关注上述线索。与此类专一的分析相比，任何一种测试或问卷都显得苍白无力。然而，和我们许多人一样，你可能很难找到足够的时间并保持足够的客观性来对自己进行这样的分析。你太忙，也太投入。
“优势识别器测试”意在帮助你提高你的观察精度。它向你提出一一配对的问题，捕捉你的选择，分析它们，揭示你的主导行为模式，继而告诉你，你最大的优势领域在哪里。
如前所述，在现实世界里，你对所遇情形的自发反应有助于揭示你的才干。为了使一个测试工具能准确识别你的才干，它就必须再现这一过程。它必须给你一个刺激，向你提供若干可能的反应，然后测量你如何反应。真是很简单。
不过，没这么简单。设计一个测量才干的工具比表面看上去要复杂很多。
第一个问题是，当你在现实生活中作出反应时，并没有向你提供一定数量的选择方案，然后由你根据五分制来评估。相反，你每做一次反应，都有无数个选择方案。你的大脑迅速过滤这些选择方案，并在你的最强固的突触联结指引下，作出一种选择。我们在设计优势识别器的测试工具时，是无法给你无数个选择方案的。事实上，我们只计划给你两个选择。为了使这两个选择有意义，我们必须确保其中之一反映了一个具有支配性的才干。我们为做到这一点，对近两百万人进行了开放题访谈。我们悉心倾听，以求发现其中一些问题能否从才干相似的人口中获得相似的回答。
例如，我们请经理们回答这个问题：“什么是激励一个人的最好方法？”我们对应当悉心倾听什么并无把握，但使我们惊奇的是，很快就出现了规律。那些具有识别每个人特点的才干的经理们都给出了相同的回答。“因人而异”，他们说。接着我们问了另一个问题：“管人应当管到什么程序？”这些经理们依然回答：“因人而异。”这并不是对这一个问题的“正确”回答，但它的确反映了一种独特的思维方式。
根据这样的发现，我们便设计了一些陈述，其中的选择之一就是：“因人而异”。那些持续作出这一选择的人很可能具有“个别”的才干。
第二个问题，我们不能使选择过于明显。如果我们设计的陈述在配成对后有一个明显正确，而另一个明显错误，被访者的选择就会发生偏差，继而无法用来精确预测某个才干是否存在。为了解决这一问题，我们决定使大部分配成对的陈述不相互对立。例如，当我们问数百万人“你和别人说话时，怎么知道自己是否在认真倾听呢？”这个问题时，我们发现有两种截然不同的回答。具备“分析”才干的人会说：“如果我能理解并重复对方的话，我就知道自己在认真倾听。”相比之下，具备“体谅”才干的人会给出完全不同的回答：“如果对方继续说下去，我就知道我在认真倾听。”
还是那句话，这些回答中没有一个是“惟一正确”的——事实上，两种回答都很明智——它们也不相互对立。然而，根据我们的研究，我们现在知道，如果我们要被访者从这两个陈述中选一个，他的选择将有助于我们判断这个人具有“体谅”还是“分析”的主导才干。当然，一个人可能这两种才干都有，面对这两个陈述，他会感到被相同的力推向这两个方向。考虑到这种情况，我们在测试中提供了许多其他的机会来揭示“体谅”还是“分析”的才干。
最后一个问题涉及自发性。在现实生活中，决定往往瞬间作出，以至于你无暇驻足，权衡所有的相关方案，然后择其最佳。相反，即使你在进行一次简单的交谈，你的大脑也在对语气、语调、凝视、肢体语言、词汇和逻辑流程等进行实时决策。为了模拟现实生活中决策的速度，我们决定强加一个时间限制。当一对陈述出现在电脑屏幕上时，你只有20秒回答时间。20秒仅够你阅读和理解这两个陈述，但不足以让你的理智影响你的选择。
你将得到什么？
优势识别器的目的不是恩赐给你各种优势，而是发现你在哪些方面有建立某种优势的最大潜能。因此，优势识别器所测试的，是我闪通过对优秀业绩的长年研究而发现的34个才干主题。
你一做完测试，就会立即得到你的五大主导才干主题，即你的标志主题。这些才干主题可能尚未成为优势。每个主题都是一种思维、感觉或行为模式——其中蕴藏着一个优势。在这之后，你将得到一份关于34个才干主题的辅导，其中对每个主题都有详细描述，并附有具备相应主题的人的语录。你或许不该一次读完所有的主题描述及相应的语录。相反，你在完成“优势识别器测试”并收到你的标志主题报告后，不妨先读与你的主题有关的