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——不懂时不要装懂，沉默也是装懂（即使你心里不这样认为），不要怕冒险问傻问题。
开放式学习：从观念和意识上解放创造力
中国和外国专家眼里的创造型学生
中央教科所教育心理研究中心主任俞国良在其著作《创造心理学》中，根据国内外研究，总结了创造型学生个性的主要特征：
①兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心；②目标专一，有毅力，对人生有自己的策划；③独立性强，喜欢独立行事，有强烈的独立性要求，敢于冒风险而标新立异；④自信心强，深信自己的作为是有价值的；⑤对创造充满热情，有高度的责任感，感情易冲动且精力旺盛；⑥一丝不苟，他们总是严峻地审视周围，孜孜不倦地探索未知世界。
国外关于创造型学生行为特征的研究，比较著名的是美国心理学家托兰斯的调查。他曾对87名教育家做了一次调查，要求每人列出5种创造型学生的行为特征，其中被提到的次数较多的行为特征是：
①好奇心，不断地提问；②思维和行动的独创性；③思维和行动的独立性，很个人主义；④想象力丰富，喜欢虚构和叙述，富于幻想；⑤不随大流，不过分依赖集体的意志；⑥主意多，喜欢搞试验；⑦顽强、坚韧。
我们可以看到，其实在“创造力”的这些特点上，中国和西方的认识并没有多大的区别。如何培养个人的创造力，是各国专家们呕心沥血共同研究的问题，但在具体的教育实践当中，中国和西方却区别很大。
中国的教育，有个很显著的现象就是：喜欢用围墙、考试、守则、教学大纲、标准答案等去“指导和教育”学生从学习到生活的各个方面，甚至连语文考试都预设单一方向的回答。这种训练虽然方便了老师，却束缚了学生的创造力，因为可能性正是创造力的出发点。因此，“毕业生”总是一元化地被批量生产。这正是“封闭式教育”的弊端。
开放式教育的体验
北京大学党委书记闵维方一直认为——“出国留学是我求学生涯和人生发展的一个重要转折点”，这是因为他在斯坦福大学接受了全新的教育——“斯坦福的授课方式是很开放的，很多课主要不是靠老师讲授，而是学生自己阅读大量的学术刊物，学习本领域的学科知识，上课时由一位学生做专门发言，老师不断提问，以促使学生的潜能得以充分发挥。”
因此，闵维###得“在海外，我接受了系统的学术训练，开阔了眼界，增进了国际理解，了解了世界高等教育发展的大趋势。”
我们经常可以看到这样的现象：许多学校成绩一流、因为听话守规矩而被老师特别欣赏的人毕业后，成为“规则”的执行者和守护者；而许多学习成绩二流、性格主动、因为不怎么守规矩而不被老师喜欢的人毕业后，却经常更容易成功——因为他们往往更容易成为新“规矩”的制造者和开拓者，常常做出与众不同的事情，也就有可能成为创造型人才。
曾创建e龙公司并任首席执行官、现为爱康国宾集团董事长的张黎刚就认为：“这个社会已经在走向多元化，当我们的国家需要更多创造力的时候，我们怎么能指望从一个模子里刻出来的大学毕业生有足够的创造力呢？当天真烂漫的小朋友从小被要求手放得整整齐齐，我们能怎么指望他们将来会有很大的创造力呢？” txt小说上传分享
第7章 不断创新（4）
戴尔国际英语学校董事长王中伟曾撰文形容中国的英语教育：“中国的英语教育很滑稽，中国的大街上很难找到一个没有学过英语的人，但同时又很难找到一个可以用英语沟通的人。这说明中国英语教育的普及性，同时也代表着中国英语应试教育的失败，特别是口语教育的失败。”
“我还正要问你这个问题呢！”
这是微软全球副总裁张亚勤亲身经历的一个故事。1985年，张亚勤赴美留学，在以满分通过博士生入学考试后，张亚勤跑去向导师求教如何选择博士论文的题目。
“老师，您看我的博士论文到底该做什么题目？”
谁知道那位老师说：“我还正要问你这个问题呢！”
张亚勤感到很意外。因为在国内，总是导师先给学生划定一个大致的论文范围。而在美国，总是学生自己找研究课题，导师只是最后帮助把握一下，提一些建议。张亚勤很快意识到这就是东西方教育的区别：“开放”与“计划”教育的关系。他认为这种开放的教育方式更能使人产生学习兴趣，也更有创造力：“自己选课题的时候总是最用心的时候。”
许多人都意识到了传统“计划”教育束缚学生创造力的问题，认识到多元、自由、民主正是开放教育所体现出来的基本特征，但很少有人谈到个人如何解决这个问题——大家的结论就是千篇一律要改革教育体制。而我认为，个人能处在开放的教育环境下固然最好，如果没有办法改变这个“大现实”，个人也还是有途径可找——进行开放式学习（其实学校教育只是人学习的一部分），摆脱客观环境制约，解放自己的创造力。
BP中国公司化工副总裁易珉认为：“应对日益复杂的企业和市场的挑战，我们唯一能够胜算的地方就是开放式的学习，打破常规传统的学习，打破地域的学习，打破语言和文化界线的学习。”
爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。”
革新和创造正是社会生存和发展的最根本推动力。如果人类没有创造力，我们今天就可能还在刀耕火种、钻木取火。如果整个社会都不因循守旧、不墨守成规、不继承世俗陋习、不迷信所谓的理论或权威，则这个社会人人都能够成为最好的自己，并且在自己的道路上坚信自己。
如何锻造自己的创造力？
创造性意识让曹韵贞发现HIV检测新方法
世界级艾滋病研究专家，被誉为中国防抗艾滋病第一人的曹韵贞给我们的自述让我印象深刻。国际上通过尿液检测HIV抗体的方法，就是出自于她敢于打破常规的创造性意识。
1986年12月，美国纽约大学AIDS研究中心，曹韵贞拿了一瓶艾滋病小患者的尿液进行艾滋病毒抗原检测，她忽然想到有报道说在艾滋病人的脑脊液、母乳、眼泪里都能发现艾滋病毒抗体，可大家对病人尿液都只做抗原检测。曹韵贞心想：“何不干脆也把抗体检测做一下？”
抗体检测结果发现是阳性。当时曹韵贞很吃惊：这会不会是一个特例？于是她又扩展试验范围，结果在20多个成年HIV1型感染者的尿里都查到了抗体。于是，通过尿液检测HIV抗体的新方法诞生了，引起了国际医学界的轰动，也大大降低了检验艾滋病的成本。1989年，曹韵贞还因此获得了包括美国在内共17个国家的医学专利。
这次发现看似偶然，实际上，如果只是习惯按部就班地做事，她也许根本就不会产生那一瞬间的灵感。
按照美国心理学家吉尔福德的看法，创造力一般有三个行为特征：
——变通性。思维能随机应变，举一反三，不易受心理定势的干扰，因此能产生超常的构想，提出新观念。
——流畅性。反应既快又多，能够在较短的时间内表达出较多的观念。
——独特性。对事物具有不寻常的独特见解。
因此，富有创造力者通常能给人这样的印象：兴趣广泛、善于变通、有幽默感、沟通能力出色、能够独当一面、做事不拘小节和形式、面对困难总能给人意想不到的奇迹……而这正是一个开放人的特征，也是一个人受欢迎和尊敬的表现之一。
如何培养自己的创造力？如何成为一个既能改变自己也能受人欢迎尊敬的人？管理学家希克曼在其著作《创造卓越》中写道：“要成为一个改变现状，创造未来，持久享有竞争优势的管理者，就必须具备创造性的洞察力、敏感性、想象力、应变力、决断力、意志力等6种技能。”。 。。 最好的txt下载网
第7章 不断创新（5）
根据我多年来与众多富有创造力的开放人的接触，以及自己人生开放的亲身体会，我认为要使一个人拥有创造力，他就必须同时具备洞察力、想象力、决断力。洞察力决定你能否发现“灵感”，想象力为你酝酿新的空间，而决断力则让一切落地生根，让你的创新意识和创意变成“创造”这个结果。
（1）洞察力是创造力的雷达
洞察力是一个心理学概念，指心灵对事物本质的穿透力、感受力、洞察事物的能力，是人们对个人认知、情感、行为的动机与相互关系的透彻分析。简单地说，洞察力就是捕捉和发现你所期望事物的能力，不管过程是见微知著，还是透过现象看本质，或是视野超前。
洞察力完成的过程是要变无意识为有意识，因此往往意味着结合了智力、知识、心态、情绪、经验、视野等各种要素。换句话说，洞察是理性的过程。
古人常说，机不可失，时不再来。谁都知道浪费机会就是埋葬希望，但机会来了，真正能抓住机会者又有几人？人的天赋相差并不大，甚至能力和背景也差不多——起码没有到不可跨越的地步。但为什么会有各种差异很大的境遇呢？绝大多数人就是因为缺乏敏锐的洞察力，而与机会失之交臂。
一个帖子激发“如家快捷”酒店的创意
2001年底的一天，携程的创始人之一季琦打开电脑，携程网上的一个帖子引起了他的注意，帖主抱怨携程网上某两家酒店，价格太贵，然后说现在怎么没有既干净舒适又价格低廉的酒店呢？
这个帖子只是普通的抱怨，但季琦却由此洞察到了一个巨大的商机。携程另一位创始人沈南鹏同年去美国经过达拉斯加，从郊外开车到市内30分钟车程，在道路两边低星级酒店就有30多家。随后，沈南鹏找到了相关数据统计：美国酒店业协会统计显示，美国经济型酒店约有6万家，数量上占到酒店总数的88％。而这样的酒店在中国却很难找到——中国的酒店两极分化，为中产阶级商业人士专门设置的酒