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那个学生低着头内疚着抹着泪走了，贺知仁这才拿起办公桌上的三篇稿子，自己这一篇没啥看的，到时自己不一定全部照读，该发挥的地方就自己发挥好了，不用去字斟句酌，拿起给张宗保的稿子，易中升就谨慎多了，从头到尾认真地读了几遍，总觉得不对头，不满意，于是就在稿件旁边列了个提纲：一是统一思想，提高认识，增强尊师重教的浓厚氛围；二是认清形势，增添措施，把尊师重教落到实处；三是牢记使命，加强领导，努力推动全镇教育上台阶；四是提几点希望。然后又拿起给分管教育副镇长的讲话稿子，见讲话的口气和说法都与张宗保的那篇有些雷同，便提笔在稿子上批了一个重写。
没过多久，李永太就来取稿子，贺知仁就对着稿子让李永太按照他的思路去重写，李永太显得很为难说：“贺校长，我确实已经尽了最大的努力了，再也写不出来了。”
贺知仁说：“那怎么办？我们已经答应给镇上领导写稿子了，学校是知识分子成堆的地方，不要让镇上领导小瞧了我们呀。”
李永太苦着脸说：“贺校长，我确实没法了，你另找高明吧。”
贺知仁说：“说得那么撇脱，时间这么紧，到哪里去找人来写？”
李永太想了想，说：“何不找易中升来帮着写，这小子文笔还不错。”
李永太本来不是很喜欢易中升，如果不是到了万不得已的地步，他是不会向贺知仁推荐易中升的，贺知仁见李永太实在为难，硬要他写，他也确实无法完成这个光荣而艰巨的任务，说：“那就把易中升找来，给他三天时间，就关在家里写，让青维武暂时帮着易中升上课，青维武代课期间的补助你下月给他造起。”
李永太高兴惨了，就像一个久居暗室重见光明的人一样，高兴之情不仅表现在脸还表现在行动上，一出贺知仁办公室就马上派人去通知易中升到完小来。书包 网 。 。。 想看书来
第十四章 初试锋芒
第十四章 初试锋芒
易中升领到这个任务，也感到非常的棘手。
这是公文，自己还从来没有接触过，文学作品与公文相比差距还是特大的，文学作品可以信马由疆，自由驰骋，就如散文之所谓的形散而神不散；可是公文却不同了，公文是死板的，硬套的，格式固定的，由不得自己，没有自己，由不得性格，没有性格，就如八股文，讲究的是转承起合，那是一套套的，半点由不得创新，半点由不得散漫，不特求精彩，重点要求准确，重点要求扎实，既要纵谈国际国内形势，又要结合实际，既要高瞻远瞩，又要微观把握，既要符合领导的口气，又要体现领导的威严，既要注重领导的亲民，又要深入实际讲些行内话，不然写出来的公文就不会获得领导认可，通不过就会重来，重来就会损失多个脑细胞，多熬几个夜。
坊间曾流行一个笑料，说是某县一个分管领导在全县教师会上讲话时说，你们要努力工作，争取进步，我们行政讲究的级别，从主任科员做起，升到副科级，副科级再升到正科级，正科级又升副县级，副县级再升正县级，一至升上去，你们教师也一样，讲究的是职称评定，你们升了一级教师，就升二级教师，升了二级教师，再升三级教师，结果搞得下面的教师议论纷纷，以为自己听错了，怎么职称会越升越小哩，这位领导错误地理解了教师的职称，想当然地以为教师的职称是从一级到二级这样顺着升上去的，殊不知恰恰搞反了，他还以为自己讲得精彩，在台上还有些自鸣得意哩。
易中升想到这里暗自笑了，他由此及彼又想到了笑林广记首篇一则升官笑话来：一官升职，谓其妻曰：“我的官职比前更大了。”妻曰：“官大，不知此物亦大否？”官曰：“自然。”及行事，妻怪其藐小如故，官曰：“大了许多，汝自不觉着。”妻曰：“如何不觉？”官曰：“难道老爷升了官职，你的还照旧不成？少不得我的大，你的当然也大了。”
老公升官级别变高变大，而老婆想到的却是“此物”有没有变大，可见夫妇俩关心的目标是不一致的，就像上面所说的那位行政官员他心目中的升官级别大小与老师职称评定级别的大小是不同的，不能以一而概括之，笑话中的这名老公所求的是功名，是权利，老婆关心的是感官，是夫妻生活。老公有老公追求的目的，而老婆也有老婆的用心。所以在中国做一个喜欢进步的老公，不容易，官要大“此物”也要大，上面要大下面也要大，外面要大里面也要大，不然怎么会说说一人得道鸡犬升天哩，当然在中国做女人也不容易，老婆在家操持家务任劳任怨，相夫教子贤淑顺从，把家庭当作生活的全部，老公在外忙公务，自己甘愿在家守活寡，现如今老公升官了，盼望着老公“此物”也应该大了，大了生活就和谐了，哪知道，在中国，老公升官了，不但此物大不了，有可能还会小得多，老公官大，二奶三奶都有了，还能大到哪里去？老婆呀，你不要管老公升与不升，就在家呆着吧，官大了，有良心的，不当陈世美，往家里拿些人民币，你就去贪图点享受吧，着装，美容，麻将或者也找个大点的纵情去吧，不要在家死守，那只能让你的青春白白地耗在守望之上，还是让自己的青春自己作主哦。
而老师哩，也不要抱着一荣俱荣，一损俱损的心态，领导凭着你的成绩上升了，官大了，位置好了，官位一大，什么都可能大。而自己哩，却是目标不一致，成绩再好，也大不了哪里去，充其量多领几个奖金，多带几个弟子，威望上升了，职称却不一定会跟着上升，职称是有名额的，得论资，得排辈，得排队，轮到自己才得行，没有轮到自己，那你就在半边侯着吧，机会来了才有可能评得上，有时机会来了，排在你后面的，凭着关系，反而有可能评到你的前面去。
易中升就听说了学校的好多老师到退休时都没有把高级教师评上，工资比评上职称的老师短好长一截，而学校的领导干部哩，年纪轻轻就把职称评上了，县教育局在制订评职量标时就加重了领导干部的比重，因为领导干部做的事多些，自然就会在评职上占有一定的优势，普通老师就没有这方面的优势了，一般只能凭工龄，凭成绩，慢慢熬，慢慢等，紧跑慢跑等前面的人排起走了，自己才上，从某种意义上说，比起做官来，老师评职还是体现了一定的公平性，至少说还有希望，还有盼头，不像行政领导，位置只能有那么多，而论能力恐怕胜任的人太多了，那么就决定了升官不一定得靠能力，有的显赫实惠的官位恐怕后面排起了长队等待上任，所以也就造成了中国特色的怪现象，好多人为了升官，不惜一切，调动所有的因素，去谋求那一个位置，有的甚至不惜牺牲自己的老婆子女的幸福或者名节，还有甚者，为了官位去雇凶杀人，这样的例子就太多了，只因一个字，中国人太多，转型性的中国制度漏洞不少，就给这些人提供了一个机会，也因此造成了中国的一些官位上的人一天到晚尸位素餐，正事干不了，坏事没少干，致使干群关系恶化，社会矛盾加剧，仇富仇官心态普遍存在，这些现象不仅出现在官场，连教育等行业也有一定的体现，红头文件满天飞，指示精神太多了，一件事情的传达有几个声音，找不到听谁的，谁的声音都不怎么管用了，上有政策，下有对策，好多事情或不干，或者拖着干，或者督促着干，反正干得不利落。
易中升见想远了，就此打住，公文还得写，时间紧迫，不然到时候交不出稿子，岂不是自砸自己的牌子。其实公文也是作品，与文学作品一样，至少很多地方还是相通的，每一样艺术作品都有自己的路数，只要掌握了写作技巧，写起来还是没有任何问题的。
易中升展开李永太提供给他的那两篇初稿，认真体会了贺知仁上面的那几句旁批，易中升笑了，这贺校长还是挺能的，可能是会议开多了，领导的报告听多了，他的那几条提纲列得还很不错，如果只写一篇讲话材料，易中升完全可以就那样写下去，但这次是两个材料，同一个内容，而材料又是一个人写，这也难怪李永太写得头都大了，还是不能跳出写作框框，不得已才找到易中升的，易中升也理解了李永太把任务交到自己手中那股高兴劲了。
这两篇讲话既不能雷同，又不能有太多交叉，得站在不同的角度，讲别人没有讲过的内容才能算本事，领导才能满意，那么两篇讲话的侧重点就必须很好地选择，于是易中升心中就有了大模式，书记讲话首先着重在宏观，分析分析国际国内形势，提高提高认识，统一统一思想，鼓舞鼓舞干劲，然后提点希望，分管副职的侧重点就要微观得多，教师节的重要意义自不待说，学校工作成绩的肯定也是必须的，老师的节庆日祝贺是免不了的，今后政府对教育的重视与表态才是重中之重，是赢得掌声之王牌，这样一来，易中升心里的底气就足了，写起来就顺手得多了，要求三天时间完成，结果易中升只用了一天时间就完成了初稿。
稿子一完成，易中升心里就显得非常高兴，马上交到贺知仁办公室，一进贺知仁办公室，贺校长正在翻看桌子上的报纸，见易中升来了就说：“易老师来了，是不是感觉写作有难度？”
易中升说：“没有，我是来交稿的。”
“哟，这么快？”贺知仁的目光从报纸上移了出来，怀疑似的看着易中升。
易中升从口袋里掏出稿纸，递给贺知仁。
贺知仁展开那摞厚厚的稿纸，易中升的一手漂亮的钢笔字跃然纸上，贺知仁带着欣赏口气说：“很不错嘛，这么快就完成了。”于是埋下头来看稿。
由于字写得好，贺知仁