按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
王武说：“村小辛苦些，条件艰苦，就不要客套了，我们歇会就工作。”
王武听的易中升的语文，课后单独与易中升交流，说：“整堂课讲得不错，有条理，重点突出，难点突破，课堂气氛活跃，师生互动较好，经过当堂测试，教学效果也很不错，有前途。”
易中升见王武说的都是套话，好话，没有指出一点缺点。忙说：“王主席抽出百忙时间来学校检查工作，非常感谢，我是教学新手，你要多多地指点才是。”
王武说：“我说的是实话，优点必须说透，缺点也应该说到，实事求是地评价你这堂课，总的来说优点突出，但是也还是有那么一丁点值得商榷的地方。”
易中升说：“对对对，我刚毕业分配出来，对教学常规工作还有点生疏，正好领导来检查工作，我就想听一下专家的指导，你指出来，以利我在今后的工作中加以改正。”
“那我就不客气了。”王武说。“一般来说，一堂课的结构就是组复新巩布，组就是组织教学，这点你做得好，从始至终整个教学活动都组织得非常有序，成功；复就是复习上一节的内容，这一点你也做到了；新就是传授新知识，你这堂课在知识传授方面也是讲得很到位，有几个重要的知识点都能够通过浅显易懂的讲授达到需要的效果，至于布嘛，就是作业布置，你也有侧重，深浅搭配，而巩字诀做得有些许缺陷，最好的办法就是当堂进行一点测试，可能效果要好些，当然这不影响你整堂课的质量，如果你把老师讲的话再压缩一些，也许就有时间进行巩这个步骤了，这也说明你确是一个新手，今后教学的路还长，取长补短，你会成为我们常乐小学的教学新星的。”
易中升见王武说的中肯，委婉，既肯定了成绩，也适当指出了不足，自己基本能够接受。就说：“王主席是领导，是高手，今后遇到问题你还要多指点哈。”王武说：“不客气，我们相互探讨，教书育人谁也说不得狠话，哪个敢随便自称高手呢？我只不过比你早毕业几年，经历得多而已，还是你们年轻老师有冲劲，适应环境能力强，观念新，接受知识快，教学手段先进，我们还要向你们学习哩。”
易中升见王武主席这么谦虚，说：“我刚毕业，许多地方还做得不够，你要在学校给我多美言，我还是想争取早点来完小为你服务哈。”
王武没想到易中升会说出为自己服务这样的话，心里非常受用，忙说：“我会如实向贺校长汇报的，你放心，贺校长也是重才的，只要需要，他会为你想办法的。”因为毕竟不是学校一把手，人事调动不是他说了算，因此又把话推到了贺校长那里去了。王武不愧为学校工会主席，平时主要做学校的群团工作，关心老师的疾苦，操持老师们的红白喜事，组织工会的活动，与老师们走得近，想老师们之所想，很得老师们喜欢。
他与易中升扯了一会儿闲话，王武像突然想到什么似的对易中升说：“今年下半年，县教育局要举行中青年教师教学技能大赛，你认真准备，到时我推荐你去。”
易中升忙说：“我能行么，我可是教学新手呀，要是搞不好会给学校丢脸的。”
王武说：“怎么不行，就是因为你是新手，不局限于条条框框，才能出奇制胜嘛，何况你的教学本来就不错嘛，派你去代表常乐小学献课，常乐小学一定会取得非常好的成绩。”
易中升觉得这是一个机会，自己一定得抓住，否则怕就只能这样长期呆在村小了。于是爽快地答应了：“感谢王主席看得起，如果真能派我去，我一定不会辜负领导的信任。”
青维武跑来叫易中升，说李主任有事找，王武说：“去吧，他可能也要与你交流一下检查结果。”
易中升来到李永太面前，李永太正在检查易中升数学教案，他说：“你这教案与教学同步不？怎么才备这么几节？”
易中升说：“这个班数学基础成绩不理想，我边教边把以前的知识作了一个复习，边复习还边测试。”
李永太说：“复习也应该有复习教案嘛，怎么不见哩？”
易中升说：“复习教案我就没有写哦。”
李永太说：“我们多次强调，一定要带教案上课，你不写教案怎么上课？特别是新教师，啥都不懂，也不向老教师学习，夹一本书就上课堂，这样会害一代人的。”
听到这里，易中升显得很不自在，觉得胸腔里有一股无名火直往上冐，新老师怎么了，新老师上课就不行了？你来村小试试，一个人教一个班，啥子都得做，你是常乐小学教导主任，我还是双河村小的校长兼教导主任、班主任老师和伙食团长哩，易中升很是不服气，但他还是强忍住了，说：“我虽然没写复习教案，但是我的每次测试都写了试卷分析的，试卷分析在教案后面夹着的，你翻开看。”
李永太黑着脸：“年轻人，说你两句你还要还N句呀，谦虚点嘛。”
李永太翻开试卷分析看了看，继续翻看易中升教案：“你的教案项目还不齐，教学后记不全，重难点一项分得不是很清，写在一行内，今后记到改一下。”
易中升懒得与他争论，教学后记也只差那么一次没写，情况还没反馈回来，怎么写？一堂课的重难点有时是相互转换的，要看课堂情况再行确定，分那么清干嘛。
李永太边检查边在笔记本上记着，没再说什么。
孙文检查的几项很快也完了，他拍着易中升的肩说：“小伙子做得不错，再接再厉。”
他们三位在检查青维武时就简单得多了，没有与青维武交流，看来青维武这小子昨天没白忙，应付检查还真有一套。
看来新教师的第一关是过去了，易中升没啥感觉，当教师也就那么一回事，教学就那么五认真嘛，把这几项做好了，可能就是一位好老师了。以前把都是看得是那么的神圣，如今自己真切地感受到了，做一个合格教师只要基本功到位了，也没有啥子问题的，只是当一个老师易，要做一个好老师做一个称职的老师做一个优秀的老师可能就不是那么轻松了。老师队伍是一个庞大的队伍，这里云集的都是知识分子，要想哪个服哪个，不是那么容易，要想在这知识分子成堆的地方混出人样来，也不是那么容易的，矮子里面好充高手，高手里面充高手就考手艺了，老师被称为教书匠，既然是匠人，那么你有好手艺就显摆出来，显摆不出来，即使自认为是高手，也没得人承认，老师之间相互不认可的事比比皆是，在这一行业要异军突起，没有真本事是不行的，易中升在心里打定，要想离开村小，调到比较好的学校，就只有华山一条路，奋斗，奋斗，把书教好，其它的目标只有在基础目标实现之后才谈得上去争取去实现。
易中升放学回家，赵琼芳正在晒坝里收谷子，她弯腰把谷子撮起来，倒进木制风车里，左手轻轻地将把手打开，谷子缓缓地流进风车肚里，右手使劲转动摇手，呼呼的风声就将空壳谷子吹走，剩下就是金灿灿的饱满谷子了，易中升见状，放下手里的教科书和教案，跑来帮忙。满一挑谷子了，易中升就挑起谷子进屋，将谷子倒进仓库中，然后又把空箩筐挑出来继续接谷，风车后谷子，赵琼芳关上把手，理了理满是灰尘的头发，对易中升说：“禹贵芬大妈说周末刘知知要回来，你好好打扮一下，去街上见一面。”
易中升懒懒地答道：“要得。”与赵琼芳一起把风车抬进屋，赵琼芳拍拍衣服的灰尘，又去灶屋煮饭去了。
晚上，易中升就开始把王武送来的报纸清理好，依次序翻看，青维武不喜欢看这些报纸，易中升就当仁不让地带自己家，慢慢阅读，看过之后，有价值的就自己保存，没啥意思的就堆在墙角，等青维武来拿去包挂面用。
党报党刊第一版属于要闻版，一般都是领导看的，老百姓不感兴趣，无非是转发一些国内重大新闻，或者报道当地领导的视察调研活动，长篇累牍，政策性强，枯燥无味，一般的小老百姓哪里去管你的大政方针，巨大政绩，重要讲话，重要举措等，读报纸一般都会略去第一版不读，第二版看头多些，生活版就与老百姓的生活贴得近些，但是现在的报纸喜欢猎奇，什么地方发生了车祸，什么地方的猫打电话，产生话费几千元，什么地方公鸡生蛋，等等，说得有鼻子有眼，大家看过之后，付之一笑，有时成为谈资，有的笑过之后，就再也想不起来了，第三版一般是摘要版，主要摘要国内外的一些大事，不是中东打仗了，就是非洲饿死人了，总之，让人觉得世界一点都不安全，下面还有一块大大的广告，还过广告还真的点意思，一些广告还爱把一些耳熟能详的成语窜改得面目全非来当作自己的广告用语，哗众取宠，殊不知这些广告对孩子们的影响特大，有的学生看过之后，用在作文里，老师改过来，他们还振振有词加以辩驳，有的还找来报纸说老师搞错了，有报纸为据，弄得老师哭笑不得，第四版多数时候也是大幅广告，一周或有两期左右的副刊，如果广告多了，副刊就被挤下了，一周最多一期副刊。不过现在的报纸大多扩版，广告更多，文学副刊占的版面还是少，加上一些文学编辑不懂诗歌，写稿的人也少，就只登些散文随笔什么的，而那些散文随笔什么的，大多是些生活琐事，随笔记下，就发了，让人没有读头。但是再不好，也比读前几版有意思些，因此，易中升看报纸的习惯就是略翻前三版，细看副刊版。
翻到一期副刊，一篇叫做：“教育局你姓什么？”的文章吸引了易中升，文章说教育局本应姓教，不知啥时候，教育不姓教了，教育跟着姓起钱来，诸如教师工资，校舍维修，增添桌椅，开会等等，都涉及到钱字，没钱寸步难行，多渠道筹措经费，其实就是磕、求、募、钓、派，教育还姓商，办公司，搞勤工俭学，还美其名曰：“儒商”，教育还�