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的心理问题，但绝不是心理病、精神病或生理上的问题。因此，我不认为通过吃药的方式可以解决孩子的网瘾问题。生理病要用物质的药来解决问题，而心理问题则需要用心药来解决，这种心药就是理性的心灵沟通。沟通的问题我在后面会专门讲到。
第一部分第4节 难教育的是家长
有一个父亲曾经跟我说，陶教授，我的心早就死了，你到我的家里去看看吧，一个好地方都没有，全是我儿子用刀砍的。那话语多么痛苦、悲凄。
我非常同情他，同时我也感到了深深的悲哀——许多父母往往只知道说孩子有错，而意识不到自己的问题。
当每一位家长带着孩子到我面前的时候，他们唯一希望的就是我能去教育他们的孩子，他们觉得只要我把他们的孩子改过来，一切问题都解决了。结果，我跟他们一谈，往往发现，孩子之所以会那样，最根本的原因之一是父母本身的问题和父母教育的不得法。
所以，我深切地感到，要帮这些孩子戒掉网瘾，首先要解决父母的问题。
然而，这些父母都已是四五十岁的人了，他们的世界观和方法论已经定型，在他们心目中，错误都在孩子身上，他们那么爱孩子，为孩子付出了一切的一切，他们没有错，是孩子一点儿都不理解他们，不听话，要走邪路。他们对于改变孩子显得无能为力，所以来求我把他们的孩子从错误的道路上拉回来。
然而，令人惋惜的是，虽然我再三强调，要解决孩子的问题首先要解决家长的问题，希望家长与我全力配合，这样才能最终解决孩子的问题，但不少家长仍很难认识到自身的问题。往往孩子已经承诺要改进，甚或有的已经有所改变，而父母还依然如故，这样就导致孩子的问题很难彻底解决好。
让我深深地感到困难的不是教育孩子，而是教育家长。比如说有一个案例，有一对父母和孩子在我家里的时候，我说得很清楚，我说，你儿子表示愿意改，愿意上学，愿意不打电脑游戏了，这是他的进步，但你们从今以后也不许再盯着儿子问学习和成绩。他愿意告诉你们，你们听着；不愿意讲，你们就不要追问。他们点头表示同意。然后我说，对孩子你们最关心的应该是他的健康、衣食住行，至于朋友、学习、上网等都不要问，让我来管。他们说没问题。我对孩子说，我对你的要求你记住没有？他说记住了，并重复了我对他的要求。然后我问他的父母，我对你们的要求记住了吗？他们茫然地看着我，好像在反问我，什么要求？我耐心地重复了一遍，以后你们就只管孩子的“衣、食、住、行、健康”，6个字，记住了吗？他们说，哦，记住了。接着，他们一家三口走到电梯前，我再次问他的父母，记住我的要求了吗？没想到他们再次困惑地看着，张开嘴说不出话来。我只得第3次简洁地告诉他们，以后你们只管他的衣—食—住—行—健康，记住了吗？他们点点头赶紧钻进电梯里去了。面对着关了门的电梯，我默默地祝愿他们真的记住了我的叮嘱。
孩子回去以后第3天就回学校去了，在外语学院，父母高兴得不得了。以前都是像仇人一样的，现在全家很幸福。两周以后，他爸爸打电话给我，非常感谢我，他说，谢谢你，陶教授，我儿子今天给我打电话了，说想和我聊一聊，还问我身体好不好。好几年了，从来没有这样过。接完他爸爸的电话，我赶紧打电话给孩子，我说，你看看，你爸爸今天中午打电话来感谢我，你知道感谢什么吗？你打了这么短的电话和他聊了几分钟，你爸就像得了大元宝似的。我希望你跟你妈也改善关系（以前他最痛恨他母亲），好不好？他说，好吧。又过了一个星期，孩子打电话给我说，陶老师，你再不要劝我了。我问，为什么？他说他爸爸妈妈到学校去看他，逛公园的时候又谈起学习的问题，又起了冲突，妈妈就骂他是“垃圾”。他妈妈又一次打击了他的自尊心，说她儿子是垃圾。类似这样的例子还有好多。这样的家长我怎么教？说了无数遍，家长就是很难记住，很难改进。不少父母总说孩子难教育，其实难教育的是家长呀！
这里我要讲清楚，帮助孩子戒除网瘾不是我一个人能做到的，我需要父母的全力配合，当然还需要学校和全社会的努力。如果父母不配合的话我是无能为力的。我帮助改好的每一个孩子，都有他们父母的努力。
有一件很有意思的事，有一个家长给我打电话，说，陶教授，你这个方法好像不是很见效。
我说，怎么了？他说，刚回去几个星期孩子还好，不上网了，每天就是学习。当时，我们以为他真的变好了，他说要上网查资料，我们就把电脑拿回去放在他房间。结果他又玩起了游戏，而且好像更糟糕了。我说，让你们及时和我沟通，你们怎么没有及时和我沟通呢？
每个孩子戒掉网瘾后应该有一定的隔离期，你们应该及时和我沟通。他们又说，陶教授，麻烦你再和孩子谈谈吧。我说，你们不是说我的方法不见效吗？他们这才后悔地说，对不起，
教授，我们以后一定配合。还是请您再给我们一次机会吧。虽然我很忙，我还是让他们带孩子来和我深谈了一次，后来孩子又自己来了好几次，这个问题才得以很好地解决。
我在这里想给家长们一个警示，希望你们学会反思自己，从某种程度上讲，教育家长的难度超过了教育上网成瘾的孩子。你们虽然总说自己的孩子问题如何严重，如何难教育，如何特殊，其实难教育的是你们自己。
我认为，孩子都有向上的心，而家长对孩子的错误教育往往挫伤了孩子的向上心。
但家长不但认识不到这点，去努力改进自己的教育方法，反而进一步责怪孩子没有上进心。这样就形成了一个恶性循环。而且，当我要求家长去改进自己的时候，家长往往是表面上说改，而事实上太难改了。
有很多家长，无论是从心理上来说，还是从自己受教育的水平来说，在还不具备做家长的素质时就匆匆忙忙生下了孩子，而做了家长之后
只是按照自己所知道的传统的教育方法去教育孩子。当孩子出现问题的时候，家长不但不从自己身上找原因，还一味地训斥责怪孩子。当旁人提醒他们的时候，他们往往还固执己见。你叫别人如何帮你，如何解决你孩子的问题？
其实我也不愿只是责骂家长，因为这里还有学校和社会的问题。但在我目前的状况下，我不可能依靠个人的力量去改进整个教育制度，更谈不上整个社会的文化现象。我现在能做的只能是尽可能地去促使家长们认识到自身的问题，去改进他们自己，从而帮助他们的孩子解决问题。
现在，大多数家里只有一个孩子，家里人都指望孩子光宗耀祖。孩子的学习进步是他们唯一的希望，孩子的前途是他们唯一的寄托。
因此，一旦孩子失去前进的动力，达不到父母的要求，他们就会绝望，就会用极端的手法去逼孩子，甚至骂孩子、打孩子，使得代沟矛盾更加严重。
现在许多父母受了急功近利的社会风气的影响，他们就想让陶教授教给他们两三招，然后回去一用，孩子马上就能变得完美无缺，像个小狗一样地听他们的话，这样他们就满意了。可是他们根本没想到首先自己要改进，他们只会觉得都是孩子不好，都是孩子不听话，所以他们很难真正去改进自己，去想到自己要与时俱进，要提高自身素质。
我也感觉到了，现在要叫这些父母去彻底改正自身的问题，难度是很大的，但改变孩子必须要先改变父母。所以，一方面要加强对父母教育的力度，甚至严厉地责备他们、批评他们，要他们知难而进，但另一方面我也必须面对现实，只能是希望他们能一步步地自我改进，与孩子一起成长。
有一部分家长就是听了我的报告以后才真正想到自己应该提高的。但是能听讲座的毕竟是少数，所以，我只有借助这本书在这里提醒家长们，孩子不难教育，难教育的其实是你们，只有教育好了你们自己，才能去教育好孩子，孩子才能得救。
第一部分第5节 教育孩子是家长最重要的工作
在这次活动的整个过程中，我发现，很多家长都是因为忙于他们的本职工作，或者做生意赚钱，而疏忽了对孩子的教育。当然，在这种市场竞争日趋激烈的情况下，他们也难以拿出大量的时间去教育孩子，特别是有些家长本身的教育程度不够高，自身素质不够理想，就更谈不上去好好教育孩子。
然而，每个孩子在成长过程中不可避免地要出现这样那样的问题，特别是在目前这种经济基础和上层建筑不同步的现状下，孩子们就更容易出现严重的问题。一般来说，孩子在小学三年级以前都比较单纯、听话，家长容易掌握。十来岁以后，孩子的自主意识日渐增强，加上上述家长的原因和我们时代的异常特色，家长就会越来越不理解孩子，而孩子在情感上也会越来越疏离父母。这时候，当孩子出现了问题，家长才发现他们的一般说教，甚至打骂根本不起作用了。而越不起作用，他们越急于求成——这恐怕也是一种急功近利的表现。当我向家长提出要从小一贯地和孩子进行沟通时，他们总是说，我们哪有时间，我们不工作吗？我说，那教育孩子不是你们的工作之一吗？其实，教育孩子是家长最重要的工作，若不认识到这一点，你钱赚到了，却把孩子丢了，值得吗？这需要一种平衡，只有学会平衡的家长才能够把本职工作和教育孩子的工作兼顾好。
但令人遗憾的是，相当一部分家长很难意识到教育孩子是做父母的最重要的工作。孩子出生以后，孩子的教育就应�