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蒙师专、辽宁朝阳师专、河南信阳师范学校、张家口教育学院……。这些学校的学生原来一般是包分配的，后来体制改革，又不包分配了。于是，他们便随着民工潮的流动，流入打工子弟学校这个劳动市场。他们每月工资一般为六百至九百元，生活条件很差。他们中大多数人把教书只当作一个过渡性的工作，一旦找到工资待遇更好的工作，随时都会甩手而去。
存在就是合理的。
打工子弟学校的存在，为那些被排斥在现行教育体制之外的农民工子女，提供了一个受教育的场所。但是，它是以另一种形式的不合理来解决现行教育体制的不合理。
这些年来，流入地政府，对打工子弟学校往往走向两个极端：或是采取“三不管”政策，随它自生自灭；或是采取粗暴的全部取缔手段。致使打工子弟学校处于一种畸形的生存状态之中。
特别是这些学校，绝大多数完全被置于追求利润的私人控制操作之下，其弊端和存在的问题也是显而易见的。
打工子弟学校设施简陋，大部分校舍都是租用破旧的平房、民房，或用闲置的库房改建。教室内学生座位拥挤，一个班五六十个、七八十个学生常见。课桌椅多为从公办学校买来淘汰的“二手货”。许多学校甚至连教学必备的挂图、三角板、圆规都没有。大部分学校没有操场。
课程设置不规范，往往是有什么老师开什么课。特别是由于缺乏音、体、美专职教师，这些课在许多学校开不了。课本使用也非常混乱，有使用六年制全国统编教材的，也有使用北京版的，还有从流出地教育部门买来的。
教师流动性大，随时可以来，也随时可以走，缺乏稳定性。而且他们本身也是打工者，缺乏责任感。加上流动儿童基础差，教学质量普遍不高。
由于缺乏有力的监督和指导，打工子弟学校突发性事件时有发生：教室倒塌，伤亡事故……。甚至还发生过一所打工子弟学校校长，卷款逃跑，使得几百名学生无学可上。
……
加强打工子弟学校的监督和管理，尽快使打工子弟学校走上正规化的道路，迫在眉睫！
听听打工子弟学校校长们的声音吧，他们的意见应该是最富有建设性的：
事实上，我从办学校的第一天开始，就不希望我的学校像这样办下去。为了让那些随父母漂泊的孩子能享受到受教育的权利，我所做的仅仅是一个过渡。我希望，打工子弟学校最终还是由国家来接管，这样就能让那些天真浪漫的孩子们，真正平等地享受到与城市里孩子们一样受教育的权利了。
——海淀明圆学校校长张歌真
我们是北京市办学最早的三家打工子弟学校之一，如今，“行知”已无忧，“社会”处境艰难，“希望”仍在蓬勃发展，我们做梦都想着那张“许可证”，如果有了它，我们一定会全力以赴，把“希望”办得更大、更好！
——北京希望学校（总校）校长肖海龙
我们是在办教育，不是在放羊。我们现在做的是看见孩子们在文盲边缘徘徊，把他们拉了过来，教他们认字。
更重要的是，我们应该培养他们啊！
——朝阳区新世纪打工子弟学校校长陆金礼
打工子弟学校是一棵在夹缝中生存的“歪脖子树”，底下没有“土壤”，两边还有“石头”挤着，真难啊！
——大兴区为民打工子弟学校校长张和平
《我的课桌在哪里》 第二部分边缘人（图）（1）
既不能融入城市社会，又难以回归农村社会，这会造成对自己身份的不明：我是谁？在这种情况下，社会认同就会趋向游民化，他们会意识到自己被主流社会排斥在外，而这种边缘化的感觉和意识，反过来又会阻碍他们重回主流社会的步伐。 ——中国社科院社会学所王春光 我们同样是中国的少年，我们在自己国家的学校里上学，还要交赞助费和借读费，这样公平吗？ 既然人人平等，为什么要分城市人和农村人？ ——摘自一个农民工子弟的作文 涣说难凵？打工子弟学校的校名，也可以成为我们考察北京农民工子女教育的一个通道。 一所学校的全称为“北京市朝阳区河北中心校”，简称“河北中心校”，它肯定是河北人办的，主要是招收河北来京农民工的子女；“赤城县白草乡驻京小学”，更具体，它是专门为河北赤城县白草乡的农民工服务的；“京豫陈打工子弟学校”，有点绕口，全部含义应该是，一个姓陈的河南人，在北京办的一所打工子弟学校；还有一所校名叫“河南省信阳地区振华小学”，它持的是信阳教育部门颁发的社会力量办学许可证，遇到北京有关部门来检查时，拿这个证也可以应付一阵子。 “龙王堂12队私立小学”、“关西庄简易小学”、“菜农子弟小学”、“京北煤场小学”、“东卯镇跟踪办学班驻京小学”……这一个个充满乡土气息的校名，留下了进城农民工艰辛的足迹。 有人问我，采访打工子弟学校，印象最深的是什么？我回答说是眼神，是农民工子女那一双双眼神——忧伤？喜悦？愤懑？满足？委屈？渴望？ 透过这一双双眼神，我们读懂什么了吗？ 在一所打工子弟学校，我在六年级组织了一次“家乡·父母·我”的主题班会。 我在黑板上写下“家乡·父母·我”几个大字，对同学们说：“今天，我们这个主题班会的内容叫做‘家乡、父母和我’，什么意思呢？大家都有自己的家乡，家乡给大家留下什么记忆？美丽？欢乐？贫苦？大家也都有自己的父母，你们了解自己的父母吗？了解父母的艰辛吗？最后一个话题是自己，你是一个怎样的人？聪明？活泼？或者是个小淘气？有什么爱好？这也可以当作一次口头作文，谁先想好就举手。” 一个女生先举起了手，我知道她是班长。她站了起来，说：“我的家乡在河南信阳，我们那个村子叫千亩地。千亩地就是有千亩土地的意思。村子后头是一座高高耸立的大山，山顶白云缭绕；村子前有一条小河，原来河水清澈见底，还有许多小鱼。夏天，我们放学后，经常在河里抓小鱼玩儿。后来，邻村办了个造纸厂，河水就变黑了。家乡出产茶叶，每年清明节过了，漫山遍野都是绿色的茶叶。我爱我美丽的家乡。……完了。” 一个长得虎头虎脑的男生，说：“我的家乡也有一座大山，叫九虎山，所以我们那个村庄叫九虎村。我不爱我的家乡，因为家乡太穷了。村子里好多人家还住着泥巴糊的屋子，下雨时，好多屋子都漏雨。天老是干旱，庄稼都旱死了。打下的粮食不够一家人吃。还有，村里的学校也是很破的，窗户上没有玻璃，我们就用报纸糊上，有时报纸破了，还找不着，冬天教室里很冷很冷，好多同学手上都长了冻疮……” “我也不爱我的家乡。”一个瘦小的女生接着说。 我问：“为什么，也是因为穷吗？” “是的，我们家乡也很穷。原来有很多地，可以种庄稼。后来，修高速公路把地给占了，老乡们到处去说理，说理也没用。没有地种庄稼，也就没有粮食，许多人都离开家乡出来打工。我父母胆子小，不敢出来。后来，实在无路可走，就出来打工了。” 我说：“大家也可以谈谈自己的父母嘛。” “我叫刘斌，”一个男生举手，说：“我的爸爸叫刘中强。爸爸妈妈都是农民，因为整天干活，四十岁的人，像老头子一样。因为五年前，妈妈生了一场大病，家里欠下了好多钱。爸爸不得不来北京打工，后来，妈妈带着我也来到北京。爸爸妈妈在农贸市场卖菜，每天很早很早就要出门，很晚很晚才能回家。有时候，看见爸爸脸色不好我就很害怕。” “为什么害怕？”我问。 “因为，如果爸爸脸色不好，肯定他今天的菜没卖出去，肯定赔本了。有一天晚上，我正在背书，爸爸一进屋，脸色就很不好，吓得我赶紧躲到一旁，把声音放得很小，爸爸还是听见了，嚷了声：‘吵死人了！’吓得我赶紧不背了……说完了。” “我叫金丽丽。我的父母也是从安徽农村来北京打工的。在沙窝卖早点，如果要用一个词来形容卖早点的话，就是‘辛苦’两个字。每天早晨，三四点钟，爸爸妈妈就要起床。我们老乡开玩笑说：城市不准养鸡，我爸爸妈妈就是城市里打鸣的‘鸡’。” 同学们听金丽丽这一说，“轰”地一声，都笑了起来。 这是苦涩的幽默！ 这些农民工后代，他们是从自己父辈的身上，理解了“贫困”、“艰辛”、“苦涩”这些词汇的真正含义。 在打工子弟学校，我翻阅了大量学生作文。这些真实的文字，记述下了他们过早浸润在苦涩与沉重之中的心灵感受： 我的心愿很平凡，就是能让爸爸的病早点好。 爸爸在北京打工十多年了，可一点钱也没剩，他日夜奔波，都是为了家里的人，他每天夜里两点钟起来给饭店上菜，上完了先要拉回家里，记上菜的单价、数量，最后算出总钱数后，又把菜送到饭店去。
《我的课桌在哪里》 第二部分边缘人（图）（2）
夏天时，爸爸送菜回家，身上总是光溜溜的，浑身被太阳晒得非常黑，头上的汗珠也一颗一颗的掉下来。 冬天，爸爸回来时总是缩着脖子，脸和嘴都又红又紫的，手都被冻破了。看到这种场面，妈妈有时忍不住哭了，我和弟弟有时也搂在扑进爸爸怀里哭。爸爸常说：“没事，这点伤算什么，我身体还硬着呢！” 就这样过了一年，突然妈妈说爸爸得了一种病，这个病叫什么我也不太清楚，只记得要动手术。我想，这病一定跟我们的生活有关。从此以后，我就暗暗的告诉自己，等长大以后，要给�