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资源，是水稻的自由王国，“外国人没有搞成功的，中国人不一定就不能成
功”。
袁隆平迈开了双腿，走进了水稻的莽莽绿海，去寻找这从未见过、而且
中外资料没见过报道的水稻雄性不育株。时间一天天过去，袁隆平头顶烈日，
脚踩烂泥，驼背弯腰地、一穗一穗地观察寻找。“功夫不负有心人”，终于
在第14天发现了一株雄花花药不开裂、性状奇特的植株。袁隆平欣喜若狂。
1964年6月到1965年7月，他和妻子邓则，又找到了6株雄性不育的
植株。成熟时，分别采收了自然授粉的第一代雄性不育材料种子。经过两个
春秋的试验和科学数据的分析整理，撰写出第一篇重要论文《水稻的雄性不
孕性》，发表在1966年《科学通报》第17卷第4期上。文中还预言，通过
进一步选育，可以从中获得雄性不育系、保持系 （使后代保持雄性不育的性
状）和恢复系 （恢复雄性可育能力），实现三系配套，使利用杂交水稻第一
代优势成为可能，将会给农业生产带来大面积、大幅度的增产。这篇重要论
文的发表，被一些同行们认为是“吹响了第二次绿色革命”的进军号角。
又经过8年历经磨难的“过五关”（提高雄性不育率关、三系配套关、
育性稳定关、杂交优势关、繁殖制种关），到1974年配制种子成功，并组织
了优势鉴定。1975年又在湖南省委、省政府的支持下，获大面积制种成功，
为次年大面积推广作好了种子准备，使该项研究成果进入大面积推广阶段。
走向辉煌
1975年冬，国务院作出了迅速扩大试种和大量推广杂交水稻的决定，国
家投入了大量人力、物力、财力，一年三代地进行繁殖制种，以最快的速度
推广。1976年定点示范208万亩，在全国范围开始应用于生产，到1988年
全国杂交稻面积1。94亿亩，占水稻面积的39。6％，而总产量占48。5％。10
年全国累计种植杂交稻面积12。56亿亩，累计增产稻谷1000亿公斤以上，增
加总产值280亿元，取得了巨大的经济效益和社会效益。群众交口称赞靠两
“平”解决了吃饭问题，一靠党中央政策的高水平，二靠袁隆平的杂交稻，
人们用朴实的语言，说出了亿万中国农民的心里话。
随着杂交水稻的培育成功和在全国大面积推广，袁隆平名声大震。在成
绩和荣誉面前，袁隆平公开声称现阶段培育的杂交稻的缺点是“三个有余、
三个不足”，即“前劲有余、后劲不足：分蘖有余，成穗不足；穗大有余，
结实不足”，并组织助手们，从育种与栽培两个方面，采取措施加以解决。
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80年代初期，面对世界性的饥荒，袁隆平心中再一次萌发了一个惊人的
设想，大胆提出了杂交水稻超高产育种的课题，试图解决更大范围内的饥饿
问题。
1985年，袁隆平以强烈的责任感，发表了《杂交水稻超高产育种探讨》
一文，提出了选育强优势超高产组合的四个途径，其中花力气最大的是培育
核质杂种。可是多年的育种实践，却没有产生出符合生产要求的组合。他便
果断迅速地从核质杂种研究中跳了出来，向新的希望更大的研究领域去探
索。
袁隆平凭着丰富的想象、敏锐的直觉和大胆的创造精神，认真总结了百
年农作物育种史和20年“三系杂交稻”育种经验，以及他所掌握的丰富的育
种材料，于1987年提出了“杂交水稻育种的战略设想”，高瞻远瞩地设想了
杂交水稻的三个战略发展阶段，即三系法为主的品种间杂种优势利用；两系
法为主的籼粳亚种杂种优势利用；一系法为主的远缘杂种优势利用。这是袁
隆平杂交水稻理论发展的又一座新高峰。
在袁隆平的战略思想指引下，继湖北石明松1973年在晚粳农垦58自然
群体中发现一株不育变异的光敏核不育材料之后，1987年7月16日，李必
湖的助手邓华风，在安江农校籼稻三系育种材料中，找到一株光敏不育水稻。
历经两年三代异地繁殖和观察，该材料农艺性状整齐一致，不育株率和不育
度都达到了100％，不育期在安江稳定50天以上，并且育性转换明显和同步。
这一新成果，为杂交水稻从“三系法”过渡到“两系法”开拓了新局面。关
于水稻“无融合生殖”研究的进展，也使一系法远缘杂种优势利用研究迈出
了可喜的一步。袁隆平对杂交水稻研究的前景，充满必胜信心。
随着杂交水稻在世界各国试验试种，杂交稻已引起世界范围的关注。袁
隆平近年来，先后应邀到菲律宾、美国、日本、法国、英国、意大利、埃及、
澳大利亚等8个国家讲学、传授技术、参加学术会议或进行技术合作研究等
国际性学术活动19次。自1981年袁隆平的杂交水稻成果在国内获得建国以
来第一个特等发明奖之后，从1985年～1988年的短短4年内，又连续荣获
了3个国际性科学大奖。国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森
博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父’，因为他的成
就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
袁隆平，从湖南省偏僻的安江农校里走来，从一个山村中等农校的青年
教师，成长为举世瞩目的名人，登上了“杂交水稻之父”的宝座。杂交水稻
研究事业方兴未艾，正朝着袁隆平新的战略设想的方向迅猛发展！
（李少元）
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陈景润
——璀璨的数学新星
（公元1933～ ）
1933年5月22日，在我国福建省福州市闽侯镇的一个邮电职员家，降
生了一个瘦弱的男孩。他生长在鱼米之乡，而听到的却是妈妈因缺吃少穿的
叹息声。这个先天不足、幼年营养不良的人，硬是靠着自己的刻苦与拼搏成
为新中国著名的数学家，他就是陈景润。
书本知识要学活
陈景润自幼喜爱数学，成绩在班级里拔尖。日本侵略者欺辱中华民族的
现实，老师关于“科学技术不兴旺，就难振国威”的教导，深深地印入他的
脑海。
抗日战争胜利后，他进入福州英华书院念高中，他的班主任正是现在中
国航空学会理事长沈元先生。沈元老师学问渊博，在数学课堂讲了整数性质
后，又绘声绘色地给大家讲了一段故事：
“200年前，有一位名叫哥德巴赫的德国数学家，指出了一个数学现象：
凡是大于2的偶数一定可以表示为两个素数之和。比如，4=2＋2，6＝3＋3，
8=3＋5……这位数学家对许多偶数进行了确实的验证，却无法对之进行逻辑
证明。这个 ‘猜想’的证明难倒了成千上万的数学家，连数学大师欧拉多年
计算，到临死也没有证明出来。于是，有位数学家认为这是现代人智力解决
不了的一个问题……如果这个 ‘猜想’得到证实，便可以大大丰富人们对整
数之间关系的认识，把人们的逻辑思维能力大大提高一步。这是一颗数学皇
冠上的明珠，你们能有志气把它摘到手吗？”
教室里爆发出一阵哄堂大笑。在笑声中，同学们态度迥异：有的冲动，
有的木然，而陈景润却由此激起求知的欲望。千里之行始于足下，陈景润胸
怀希望的种子，专心致志地学习功课，演算习题，把功夫用在打好基础上。
陈景润不仅能准确地完成老师布置的作业，而且愿意多做习题。有一次
老师布置了33道题，让同学们选做10道，而陈景润的作业本里，却工整地
做好了33道题。他学习数理化，不满足于学懂，还把概念、公式、定律一字
不漏地记住，他认为这样才有利于学会弄懂，运用自如，触类旁通。
陈景润还顽强锻炼自己的记忆力。本来背大量英语单词已叫不少人头
疼，但他还下苦功夫，把一本化学书背得滚瓜烂熟，受到老师和同学们的称
赞。
陈景润是图书馆的热心读者，他阅读中学数理化参考书，还钻研大学的
有关书籍，如《微积分学》、《高等代数引论》等。
陈景润熟记数理化基础知识，并博览群书，改变那种呆读死记的方法。
例如：999×1001，按一般计算方法很麻烦，而且易错。陈景润的解决方
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法是： （1000…l）×（1000＋l）=1000…1=999999。求解方程式：（X…4）
2=25时，陈景润的解法是：x…4=±5；x=9，x=…1，一步求得结果，速度快
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而且计算准确。说明陈景润把数学知识学活了。
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科学路上崭露头角
陈景润上中学期间，他那操劳一生的母亲被肺结核夺去了生命。他艰苦
地坚持学习，到了高中二年级，终因家境困难而失学。1949年新中国的五星
红旗在福州城升起，他家的生活也好起来了。大学招生允许“同等学力”报
考，他高兴地报名参加考试，于1950年秋天被录取上了厦门�