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兢兢业业，沿着知识的阶梯，一点儿一点儿地攀登，这就要求付出巨大的劳
动。”
尼基蒂奇把识字课本拿到跟前，继续说道：“你着，识字课本就是攀登
这个阶梯的第一步，你认识了这些字母，你就学会把它们拼在一起，这叫音
节；这是学习的第二步。第三步，我们就不再学音节了，而是单词，也就是
说要学上帝的话。掌握了单词，你就可以在学习中干一番大事了……”
从这一天开始，罗蒙诺索夫走上攀登知识阶梯的第一步。
罗蒙诺索夫求知若渴，他跟尼基蒂奇走上了一条求知之路。但是尼基蒂
奇老师年事已高，身体虚弱，刚教罗蒙诺索夫学到字母“M”时，就病倒了。
罗蒙诺索夫很着急，为了不停止攀登的脚步，他自己去找邻居伊万·阿法纳
西耶维奇·舒伯内，请求这位邻居叔叔教他学文化。“舒伯内叔叔，尼基蒂
奇教我学到字母 ‘M’，就病倒了，我要学习，可我现在没法跟别人学。教我
吧，舒伯内叔叔！”
伊万·阿法纳西耶维奇·舒伯内是村里拔尖的文化人，无论读、写、算，
样样都行。他还没有娶妻，家务由老姑母料理。这一年的圣诞节前夕，他一
直有空呆在家里。他看到罗蒙诺索夫诚恳迫切的求学心情，终于答应了罗蒙
诺索夫的请求。等尼基蒂奇的病康复后，罗蒙诺索夫不仅学会了全部字母，
而且还学会了音节。他胜利地跨过了厄基蒂奇所说的通往智慧大门的第一步
和第二步。此后，他又跟尼基蒂奇学习了日课经。开始迈出了在学习中干一
番大事业的第三步。
罗蒙诺索夫有极强的求知欲，什么事情都想弄个清楚。母亲和村里的姑
娘们织渔网时唱的那首古老的歌中的一大串为什么在他的头脑中埋下一个又
一个的疑团。
这里的白昼为什么又来临？
这里的月牙为什么这般明？
这里的星儿为什么这般密？
这里的风儿为什么这般疾？
还有关于冬天……关于夜天……哪里是大地的尽头，星星为什么不会掉
下来……还有……还有……罗蒙诺索夫小小年纪，可是满脑子都装的是为什
么。他带着为什么问母亲，母亲的回答只是嫣然一笑。他去问尼基蒂奇，而
得到的是严厉的责骂。他又去问邻居舒伯内叔叔，引起的是舒伯内不可名状
的满足。他在舒伯内叔叔家的墙壁上第一次看到了彼得·阿列克谢耶维奇大
帝的肖像，那副肖像画上的人的炯炯有神的一双眼睛总是一个劲地盯着他，
就像活人的眼睛一样跟着他转。他看着彼得大帝那副令人惊奇的面孔：乌黑
的头发微微盖在高高的前额上，长着一双令人生畏但放出炯炯光芒的两眼，
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留着一抹小黑胡子。他突然想起了父亲曾对母亲说：
“沙皇彼得来过阿尔汉格尔斯克港，他到过老萨瓦季伊奇的旅店，他在
旅店避雨时，把萨瓦季伊奇的全部家什都看了，所有的房间也都看了。他拍
着掌柜的肩膀夸奖旅店生意兴隆！还说：‘每个人都应该热爱自己的事业！’
沙皇彼得非同凡人，简直是一团火。”
这就是父亲说过的沙皇彼得？罗蒙诺索夫走近画像，仔细看了又看。他
忽然想：彼得什么都知道吗？我要做一个不平凡的人。我要努力地学习文化，
在学习中干出一番大事业。此时的罗蒙诺索夫是个刚启蒙的学童，他在老师
尼基蒂奇的诱导下，初步树立起了要学有所成的雄心壮志。尼基蒂奇的启蒙
第一课对罗蒙诺索夫的影响很大，老师的话，已经铭刻在罗蒙诺索夫幼小的
心灵里。
罗蒙诺索夫踏上了学习之路就绝不停步，无论遇到什么困难，他都迎难
而上，他要弄明白那许许多多的为什么，他要找到那解答千万个为什么的、
什么知识都有的一本大书——一本划时代的百科全书。为了找到这部书，上
学的第一天，他就受到了尼基蒂奇老师的责骂；为了寻找那许许多多为什么
的答案，他常常独自迎着海风，遥望着北极光苦思冥想；为了能走进知识的
海洋，他刻苦地学字母，记音节，背单词，把一本日课经记得滚瓜烂熟。
正当罗蒙诺索夫学习奋进的时候，罗蒙诺索夫的母亲去世了，安葬母亲
那天，天气晴朗，阳光和煦，微风吹得墓地上的小白桦树沙沙作响。这天，
米哈伊尔·瓦西里耶维奇·罗蒙诺索夫感到浑身冰冷，他哭得没有力气再哭
了，他不相信母亲已不在人世。他仰望天空，看到白云在苍天飘荡；他俯看
墓地，树间潭潭积水闪闪发光。他觉得母亲像空中的风，像兰天的云，像暖
洋洋的太阳，与他同在。他失去了母爱，没有亲人再关心他的学习，然而母
亲的一切都是活生生的，亲切慈祥的母爱依然留在他的记忆中。他知道，是
母亲坚持送他到尼基蒂奇那里读书，母亲曾对父亲说，“读书是有用的”。
他要照母亲说的去做，读书——读书——再读书，不管遇到什么困难，也不
能终止学习。
罗蒙诺索夫10岁时候，父亲又娶了一个妻子。继母是个揽权好势的人，
也非常能干，她从早到晚冲着罗蒙诺索夫喊叫，只要一看见罗蒙诺索夫手里
拿着书，她就说该干活啦！不是让他去担水，就是让他去劈柴。她不准罗蒙
诺夫读书了。她对丈夫说：
“你看呀，瓦西里·多罗费依奇，你儿子越长越结实，光念书，懒得什
么活也不干。带他出海去当个勤杂工吧。”
于是，瓦西里·多罗费依奇心底深处忽然闪出一个念头：“要是他妈还
活着，一定不会让孩子去的，出海实在太远了。”但是他想了想，还是决定
带儿子出海。
罗蒙诺索夫被继母连人带书一起赶出了暖和的书房：“啃你的书去吧！
等着瞧吧，我看你书啃够了，人也变成傻瓜了。你给我滚出去！”罗蒙诺索
夫带上了从尼基蒂奇老师那借来的书走出了屋子，躲开了继母的喊叫，他独
自躲在房后空地上的小木棚里，专心致志地读起来。
“把他置于星星之上，把他置于太阳脚下……”这些话他根本读不懂：
高于星星的可能是什么呀，星星不是才能刚刚看得见吗？……罗蒙诺索夫被
一串为什么迷住了，他如饥似渴地埋头看着从尼基蒂奇那借来的那本破旧的
赞美诗集，一心要弄懂书中所写的一切。
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罗蒙诺索夫跟父亲出海了，他随身带着那本书——他最忠实的伙伴。他
站在船舷边，看海鸟掠着浪峰飞翔，海风呼啸，“海鸥号”在一望无际的喧
嚣翻腾的大海上破浪前进。他遥望海天相接的远方，他喃喃自语，“大海的
那边有什么？哪是大地的边？到哪才能把所有的东西都学懂……”这次出
海，他听老船工讲了许多他不曾听到过的事情，他似懂非懂，在隐约可见的
海岸线那边有许多大城市和人所不知的国家。返航了，他的求知的目光依然
凝视着大海。
出海归来的第二天，罗蒙诺索夫就开始读起书来。但是继母又很快叫骂
起来：“米哈伊尔，你又看书，懒骨头！快把大木桶给我搬过来，没看见我
挪不动它吗。”这种生活真叫他烦透了。他想安静地读书，他要上学！在日
复一日地繁忙的劳作中，罗蒙诺索夫却怀着另一种理想：从家里逃出去，寻
求学习的机会，把这个丰富多采的世界弄个明明白白，清清楚楚！
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三、莫斯科的诱惑
瓦西里·多罗费依奇闷坐桌旁，面色煞白，喘着粗气，看着桌上的粗纸
片。他的儿子，唯一的儿子，未来的家业继承人，为了学习，为了去莫斯科
求学，扔下自己的家走了。米哈伊尔·瓦西里耶夫·罗蒙诺索夫于 1730年
12月7日动身前往莫斯科求学，这一年他19周岁。事前，父亲已给他订下
一门亲事，为了让儿子早点继承家业，拴住儿子那颗不安分的心，他粗暴地
拒绝了儿子外出求学的请求。罗蒙诺索夫无可奈何，经过长期准备，终于给
父亲留了个字条后出走了。临行前，他向邻居福马·舒伯内伊要了一件短外
套，借了3个卢布，没和家里辞别就上路了。
经过长途跋涉，罗蒙诺索夫只身来到了莫斯科。他走在这座城市的大街
上，好奇地四周环顾：一排排敞亮的木房子，一座座高楼大厦，宽阔的广场
上旗帜林立，克林姆林宫宫殿的顶部庄严地刺向苍穹。一队列兵沿街巡逻，
到处都是教堂，大街上人来人往，显得有些喧闹……他看着这曾日夜向往的
莫斯科，完全忘记了旅途的疲劳。他虽然有些饥饿，但是为了能在莫斯科落
脚之前多剩一点钱，他忍饥挨饿。他沿街寻找学校，当看见一座大建筑物前
挂着块牌子，于是他急忙走上前去，他仔细一看，原来上面写的是“救主学
校”，他稍加思索，就推门走了进去。
“救主学校”就是莫斯科的“斯拉夫—希腊—拉丁学校”，是第一所莫
斯科国立高等宗教学校，这所学校的高年级学生可学到一些基本的 （自然是
古旧的）心理学和自然科学的常识。就是这所学校曾培育出了一批学识博深
的俄国科学家。按照规定，这所学校只招收贵族子弟，罗蒙诺索夫是普通渔
民的儿子，出身贫寒，根本没有资格在这所学校里读书。聪明的罗蒙诺索夫
为了能进入这里读书动了�