按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
孩子们来围观。你还别说，老院长有时稍一疏忽，还真要输上一局呢！
每次我从幼儿园接小孟骁回家的路上，每当遇到路边有人下棋时，他总是恳
求我陪他在那里看上一会儿，可这一看就是一两个小时。有一次他还情不自禁地
给一位长者支上招了，逗得在场的人哈哈大笑。
因为孟骁是个聪明而且又勤奋的孩子，所以他小小年龄就能打下坚实的文化
基础。
他六岁开始上小学，在学校不但学习成绩名列前茅，而且年年被评为三好学
生。他凭借着天资聪颖和勤奋好学，提前掌握了小学全部课程。在小学三年级时
数学就已经达到初中程度。学校里设置的课程内容已经远远满足不了他的求知欲
望。“吃不饱”的儿子便从多种渠道吸取知识营养。从连环画册、科幻书籍到报
刊杂志无不涉猎。甚至能从广播电视、成人的言谈议论中吸取知识营养。在他小
学一年级的日记中就写着长江、黄河的发源地和流经地，世界上有多少个国家及
首都在什么地方，以及那里的风土人情等等。到了小学三年级的时候，他的日记
除了记录了一些天文地理知识，科学知识外，更侧重摘录了一些文学读物中的名
人名言及诗词。在我整理他的遗物时，发现他的小日记本上记录着华罗庚的一段
话“数学本身，也有无穷的美妙。认为数学枯燥、没有艺术性，这种看法是不正
确的。就像站在花园外面，说花园枯燥无味一样。只要踏进大门，你们随时会发
现数学有许许多多趣味的东西。”可见三年级的小孟骁已开始对数学产生了浓厚
的兴趣。他接受面宽，天文、地理、历史无不好学。尤其他对中国历史的了解，
他可以从原始社会讲述到民国。谈到古代的政治家、军事家、文学家、思想家如
数家珍。他学习语文的特点是善于查阅工具书，查得快、用得准，用后能记住。
他有语文方面的工具书50余册。
他学习数学的方法是多看课外有关书籍，如奥林匹克、华罗庚、各种综合练
习题、智力题、以及各种题纲题解。他看过的书和做过的题解有上百册。他坚持
跟着电视学习一天一字。借助工具书学习古汉语。因为他爱看古书，涉及到了古
汉语。有一次孟骁做数学题，他解出一个答案来问我和他妈妈，我们都不能判断
对错。他到学校后又找班主任求教，老师也不敢决定对否，后来班主任老师和其
他老师在一起反复琢磨认为还是孟骁的答案是正确的。
到了小学四年级的时候，他已经开始触摸我书架上的大部头作品了。他读书
的速度特别快，我不相信他小小年纪就能读懂长篇巨著，在他读完一部作品后，
我经常把他叫到面前进行考问。想不到的是他不但读懂了一些历史名著的内容，
记住了书中的人物，甚至连书中的一些细节都能一五一十地讲述出来。他还只是
一个刚刚十岁的孩子啊！怎能不令我这个做父亲的感到惊叹。
家里的书不够他看了，休息日的时候他总是要我带他去图书馆，去新华书店。
一进书店，他就钻进书堆里，捧着书看起来没完。走的时候他会要求我买下他选
好的书。由于经济状况的原因，当我不能满足他的要求时，他总是那样恋恋不舍。
但他是一个非常懂事的孩子，没有一次发出抱怨。
在小学四年级下学期的时候，省教育科学研究所的一行研究人员对孟骁及其
班级的几十名同学进行了人脑智商的测试研究，测试结果孟骁的智商在全班同学
中是最高的，并指出对他智商的开发是远远不够的。孟骁在学校里不仅学习成绩
优异，而且是全面发展的好学生。校园的足球场上他是一员少不了的猛将。记得
小学三年级时他们班和四年级的一个班级打比赛，他们班靠他的二粒入球打赢了
比赛。回家后他迫不及待地把挫败大哥哥的比赛情况讲给我听，他得意的样子十
分可爱。还有一次是小学四年级时，他刚刚参加完东北解放四十周年纪念的大型
文艺演出，小脸上的妆还没来得及卸就匆匆回家，进门就向我描述演出情况。他
告诉我他是男生领唱，女生领唱是一个六年级的学生，还说演出结束后校长表扬
了他。后来那位校长见到我时也曾流着泪回忆了那次成功的文艺演出。在小学二
年级时班主任老师就发现小孟骁字写的好，便经常鼓励他。并对我说过：“这孩
子字写得特别好，他有这方面的天赋，家长应侧重抓一抓。”说实话我的字写的
太一般，要做小孟骁的书法启蒙老师实在太不够格。我只好买来许多字帖让他去
临摹，对他的简单要求是：不要受父母、老师字迹的影响，必须按字帖上的字去
写去练。并要求他从笔划、偏旁、结构比例上一个步骤一个步骤去练习，每一笔
每一个字都要写上百次直至与贴子上的字相象，并能自然地写出来。后来他的毛
笔字受教于一个小有名气的青年书法老师。经过系统学习，他的书写基本功和书
法理论都很扎实。他能准确无误的辨认古代的各大名家字帖。他的执笔方法和运
笔过程是不容挑剔的。三四年的时间他把功夫下在颜体上，他的字谁看了都会感
到确实有颜体的味道。有些朋友见到小孟骁毛笔字写得很好，都建议我应该给他
找个名师。当时我觉得他的年龄还小，待取得一定成绩时再拜在名家门下也不迟。
小孟骁刚开始拿毛笔练字时，他写的字也是不堪入目的，但他是个有恒心有
毅力的孩子，轻松的完成作业后，他会按书法老师和家长的要求去利用闲余的时
间练字。他学习书法的环境非常简陋，我们一家三口只有十余平方米的斗室，他
每天夜晚只能跪在地上练字。用的是一支破旧的毛笔和加了水的墨汁，字写在我
从单位带回的旧报纸上。有时我从派出所很晚才回家，见到小孟骁跪在地下练字
很心疼，就让他停下来，他妈妈也劝他休息，可他总是不肯放下笔。由于他经常
跪在地上写字，膝盖都有些磨出茧子了！小孟骁的书法进步很快，在区里、市里
举办的少儿书画展上经常有他的作品参展。
功夫不负有心人。1988年10月的一天，学校赵老师通知孟骁，让他参加全国
希望杯书画大赛。老师说：“这回你可要拿个证书回来呀！”孟骁坚定地说：
“决不辜负学校和老师的期望！”此后的日子里孟骁更加努力，每天起早贪黑练
字习帖，放弃了许多游戏玩耍的时间。在临交作品前夕，他反复琢磨写什么内容
好？最后在我的建议下，他书写了颜体楷书“书海云天”四个大字，用来形容书
法艺术高远壮阔的境界。同时也表达了孟骁对自己理想的执着追求。就是这四个
字获得了“全国少年儿童希望杯书画大赛”优秀作品奖。当喜报和荣誉证书寄到
学校，传到我工作的派出所的时候，学校领导和老师及亲朋好友们皆为之庆贺，
赞誉声令人欣喜、令人激动，更加鼓舞了孟骁奋发向上的激情。
孟骁的聪明才智有天赋的一面，有老师教育的一面，当然也有我们家长精心
培养以及对他影响的一面。由于我们三口之家同居在一个十余平方米屋子内，这
样的家庭环境对孩子直观影响会更大。记得我参加大专自学考试的时候，起早贪
黑的看书。后来，孟骁也自觉学会了起早贪黑的看书习惯。一次期末考试前的一
天，我早晨刚刚醒来，突然见孟骁早已醒了，他半盖着被子，靠着床头坐着看书，
我下意识地感觉到了我对他的影响。更有意思的是我制订学习计划，他也学会了
制订自己的学习计划。我在考试前把复习题贴在墙上、厕所门上，像一面面小白
旗吊在室内晾衣服的绳子上。他也竟然照葫芦画瓢，把他学习背诵的文章贴在墙
上，厕所门上，并学我蹲卫生间的时候也在看书。当时我对儿子的这种影响，我
心里也觉得好笑，但确确实实反应了家长是孩子的一面镜子。
我对孟骁的要求是严厉的，实际也夹杂了些许职业的特点。记得在一次学校
的小测验中，他不慎错了一道不该错的小题，回家后被我罚跪在搓衣板上15分钟，
反省总结教训。这次粗暴的教育方式在孟骁心中留下了深刻的印象。从此孟骁在
学习上一丝不苟，再也没有马虎过。回忆起那次对小孟骁的惩罚，让我一辈子都
不能原谅自己，也给自己留下了终生的遗憾。
说实话孟骁有些怕我这个爸爸，但他能够理解爸爸，因此也更爱我这个爸爸。
他在一次作文《我的爸爸》中写到：
“我的爸爸是一位普通的人民警察，爸爸特别热爱自己的本职工作，他每天
早出晚归……记得有一次，一个工厂连续发生被盗案件。爸爸知道后和一个同志
在那里守候了几个昼夜，终于抓到了一个犯罪嫌疑人，经过审问抓住线索一举破
获了一个盗窃犯罪团伙。
还有一次爸爸在北陵公园门前巡逻，看见了一个服毒自杀的青年妇女，爸爸
及时把她送进医院并配合医护人员对她进行抢救，终于使她脱离了生命的危险…
…
爸爸对我的教育是严厉的，但他对我的关心是无微不至的……
我的爸爸是个普通的爸爸，然而，这种普通才又是伟大的！“
孟骁不仅聪颖过人，而且思想品德也非常优秀。每天中午，派代表到学校蒸
锅里取班级的饭盒，孟骁总是抢着干这种为集体谋利益的事。每当班级搞卫生时，
孟骁总是抱个大扫帚干得满头大汗。他担任班级学习委员，总是主动的同几个学
习较差的同学在一起。不是把他们留在学校补课，就是到同学家里共同学习。尽
管有时天黑之后才回家，但我和他妈妈总是鼓励他这样做。
我是一个感情不太外露的人，但我由衷地为拥有这样一个优秀的孩子感到骄
傲。我给了