按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
全部老师参与的大型教研活动，在活动的基础上产生到片区竞教的老师。
在全校老师会上，贺知仁宣布了学校的决定，下面的老师就闹成了一团，这样的活动在常乐小学从来都没有搞过，要每位老师都参与进来，活动的工作量的确比较大，当场就有老师提出异议，特别是老年老师都表示反对，最后贺知仁没法，就规定50岁以下的老师必须参加，否则就要扣除当月奖金，听说要扣奖金，好多老师就不敢再开腔了。
接下来孙文将活动安排作了宣布，成立了竞教领导小组，每周安排两个教研组开展活动，每上一节公开课，分教研组进行评课，并打场打出分数，公布结果。
由于每位老师都要上一节课，易中升也还是进行了必要的准备，但是他不抱任何希望获奖，讲到什么程度就是什么程度，因此对于这次竞教不是特别热心。
易中升不想在学校竞教活动中有所作为，但是他仍然很关注这次活动，虽然是县教育局组织的活动，但是学校在参与形式上进行了创新，应该是一个非常好的新闻点，于是他把这次活动以《常乐小学教师人人都上公开课》为题写了一篇新闻稿子，分别投寄到常乐日报和省上的教育时报，结果两报都刊登了出来，本来一个非常平常的教学研究活动，经过常乐小学的创新和易中升撇开竞教这个角度而写成的新闻稿子就成了一个新闻点，在报纸发表就不奇怪了。
那篇稿子见报不久，贺知仁就接到了县教育局办公室主任章世明的电话：“贺校长，不错嘛！”
贺知仁丈二和尚摸不着头脑，说：“什么不错？”
章世明说：“你学校还有人才嘛，你没看见常乐日报和教育时报上登的你们学校的新闻。”
贺知仁说：“看了，不过我只看见了常乐日报上的文章，教育时报上的我还没看到。”
章世明说：“那你太官僚了吧，易中升没给你说吗？”
贺知仁说：“易中升老师是很低调和谦虚的人，我不问他还不会来找我说的哟。”
章世明说：“易中升老师多大了，是哪一年到的你们学校？”
贺知仁说：“易老师很年轻，今年才二十二岁左右，分来我们学校才两年多一点，曾经还在村小工作过。”
章世明说：“那你也太曲才了吧，这样的老师也放在村小。”
贺知仁说：“平时他也没啥表现出来嘛，不过这个易老师还真的有才，他不仅写新闻稿子，还发表了不少的诗歌和散文哩。”
章世明有点吃惊：“真的吗？那这小子还不是无意中撞上的哈。”
贺知仁说：“不是，易中升的确不错，去年常乐镇教师节，镇上领导的讲话稿也是他写的，真的不错，当时就得到了镇党委书记张宗保的肯定，当时他还在村小，张书记就暗示我要把易老师调到镇上来。”
章世明说：“那好，那好。”
贺知仁不知章世明是啥子意思，只听到他说了两个“那好”。
章世明又说：“贺校长，县教育局要开了一个教育通讯员培训会，我们要请报社的记者编辑来培训教育系统的通讯员，会议安排了三位通讯员发言，我正在思考找哪些通讯员来发言，这不，易中升算一个，你通知他准备一下，把他写新闻稿子的感受写一下，在会上与广大通讯员交流一下。”
贺知仁说：“好，我马上去通知。”
章世明这个办公室主任也是当得够辛苦的了。
当初章世明进教育局就是看准了他能够写文章这一特长，办公室就他一个人写材料，既写局长的讲话稿，还要应付各种公文，副局长的材料也得写，有时别的股室无法完成的材料他也要接着写，没办法，领导安排他写，他就不得不写，间或还要完成一些县上分管领导的讲话材料，章世明就象一条老黄牛一样，在整个教育局都是有口皆碑的，章世明写了三年的材料，遇到了教育局领导班子的调整，新局长青永文上任不久就对整个教育局的科股室长进行了大换岗，办公室主任易人了，苏平和从计财股轮到办公室来任主任，同时也提了几位副职，章世明也榜上有名，做上了办公室的副主任，作了副主任仍然还是做文字工作，章世明一点也觉得自己升了官，反正升与不升都是一个样，苏平和负责协调外部事务，章世明负责办公室内部事务，办公室的文字工作除了他没有其它人能够胜任。
领导都喜欢开会，开会就需要有材料，只要有会，就必须要有人为领导写材料，在现今，特别是在中国，领导就是管事的，管的事情多，就不可能把每一个管理的事情搞得清楚，因此就给了文秘人员的生存空间，现在随着社会分工的细密，为了督促下面的工作落实情况，还需要检查，还需要验收，加上领导事多事忙，不可能一个一个点地去检查验收，就只有听汇报，听汇报就必须有汇报材料，既然要汇报材料，那么文秘人员又有事可做了，许多领导的政绩就是靠文秘人员笔下的那支生花之笔写出来的，所以文秘人员在中国就成了一个特殊的群体，这个群体大得很，吃香得很，文秘人员不仅是领导的代笔人，而且还是领导的心腹，这些文秘人员在领导身边工作一段时间，领导就会考虑把他们外放，外放一般都是好单位，这些文秘人员久熬成婆，也就把那几年在领导身边所吃的苦忘记了，很宽宏地对待自己的文秘人员，有的人没有忘记，就会把这些写文章的痛苦转嫁到自己的文秘人员身上，那他手的文秘人员就痛苦了。文秘人员在当今社会还是比较吃香的，如果现行体制不变，那么中国文秘人员的生存空间就会无限地延伸，一是会多，材料就多，一是汇报多，材料就多，一是检查多，材料就多，一是请示多，材料就多，一是领导管得多，材料就多，因此现行体制就催生了秘书行业的兴旺繁荣。
县教育局的材料送到县上去，基本没得啥弹头，得到了普遍的认可，加上章世明还经常给县上分管教育的领导写稿，所以在整个县级机关还算是小有名气。
县委宣传部是党委部门分管教育的，所以宣传部长赵本宣对章世明还是非常欣赏的，赵本宣刚调到常乐县时就遇到一个学校搞了一个五十年校庆，他代表县委要在庆祝大会上讲话，庆典前一天他与教育局长青永文一起到学校去检查庆典准备情况时，学校就把为他准备的稿子拿给他，赵本宣一看，稿子写得太小气了，书生气浓，语句平淡，在那么多高级校友面前不是丢县委的丑吗？青永文见状马上叫来章世明：“世明，你负责给赵部长把这篇讲话稿修改好，明天就要用。”
章世明说：“好，今天下午上班前就交稿子。”
下午上班时章世明就准时把修改过的稿子交到赵本宣的案头上。
赵本宣部长埋头看了一遍稿子，一拍办公桌，章世明吓了一跳，以为稿子有问题，头上的汗珠顿时冒了出来。
只听赵本宣说：“好，好，改得好。”
章世明见赵部长是高兴得叫好，一颗悬着的心才放了下来。
他看了看章世明，说：“辛苦你了，小章，稿子就搁我这儿了。”
章世明从赵部长办公室出来，经风一吹，才发现背上早已湿了一大片。
章世明还未回到办公室，赵本宣的电话就打到了青永文的座机上：“青局长，教育局的小章不错呀。”
青永文一时不明白是怎么一回事，支吾着说：“是，小章不错，是教育局的一支硬笔杆子。”
赵本宣说：“青局长，我宣传部现在正缺一个文秘人员，你能不能把章世明忍痛借给我用一下？”
青永文哈哈一笑，顿了顿说：“没有问题，既然是赵部长点的将，我哪有不从的哩？不过——”
赵本宣说：“不过什么？你是不是还想给我提点条件？”
青永文说：“不是那个意思，我是说我还要去问一问章世明他自己愿不愿意？”
赵本宣说：“从教育局调宣传部不会亏了他的吧？”
青永文说：“哪个不想高升哩？但是依我看，章世明的性格不一定会来的。”
赵本宣说：“那你先去跟章世明说一下，征求一下他的意见。”
青永文去跟章世明说了这事，果然章世明还真的不愿意去宣传部，他不是认为宣传部不好，而是认为自己不适合于搞行政工作，自己留在教育局之个业务性比较强的部门里，说不定今后还有用武之地，加上写了这么多年的材料，机关公文这一套他早已烂熟于心，如果要去另外开辟一个天地，自己又要为此付出许多的汗水和精力，另外还有一个不为人知的原因就是章世明一家人就五人在*门工作，他在教育局多多少少还能对他们有个照看，如果去了宣传部，那好多事情就鞭长莫及了，于是婉言谢绝了赵本宣部长的好意。
赵本宣部长为此还生了好长一段时间的气，他说教育局这个单位硬是像传说中的是个好单位，但没想到还这么好，好到要提拔一个干部到其他部门任职都不走，此事一传出，章世明在机关单位中的名气就更大了。
恰逢县教育局的一位副局长年龄到点，退居二线休息了，办公室主任苏平和的一远房亲戚在嘉陵江市委当副秘书长，这位副秘书长找到县委书记李央然，李央然再给组织部长打了声招呼，于是县委组织部就对苏平和进行了考察，考察组由贺知仁老婆原男朋友蒋明光带队，现在蒋明光已经是组织部干部科的科长了，不久苏平和就由办公室主任升任了县教育局副局长，分管政工人事，这也是一个好的分工，分管政工，就意味着掌握着全县六千多名老师的命运。
苏平和升职后，青永文召开了局长办公会，把几个党委委员的分工进行了调整，同时把近期工作进行了安排，会上还明确了办公室主任就章世明接替，文件由政工股长青大川先理好，下发。
章世明接任办公室主任后，办公室的材料还得章世明来写，因为这几年章世明一个人承担着大部分的文字工作，身边没有培养和储备其它的文秘人�