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表示。在语态上主动语态与被动语态交替使用，这样才能使写出来的作文变
化多，语言生动，不显得沉闷。最后要注意英语与汉语的一个最大区别就是
英语为“副词”语言，汉语为“动词”语言。这句话的意思就是汉语表达时
注意用句子，而英语则把其化为副词短语作为成份表达。所以在写作时，一
定要注意按英语写作习惯，尽量把一些内容用介词短语或别的形式作为句子
成份表示出来。
掌握了这7 种方法，作起书面表达题就会容易得多了。
119．要花大力气提高英语的阅读理解能力
在MET 试题中，阅读理解题占全卷的40％，要求考生在40 分钟内读完
有一定难度的4 篇文章，并回答20 个题。这几篇文章单词量大，一般多于
500 个单词，而且题村多样，包括日常生活、传说、人物、社会、文化、史
地、一般科技、政治、经济等。在体裁上，也种类较多，包括记叙文、描写
文、说明文、议论文等。根据往年的情况，考察阅读能力主要包括下列几种
情况：
1、掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明的事实和细节。
2、既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
8、既理解具体的事实，也理解根据字面可以推断的未明白说出来的意
思，包括作者的态度、意图等。
4、既理解某句、某段的意义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理
和判断。
5、既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理
解。
要做好阅读理解题，关键在于平时要有大量的训练，在复习过程中，广
泛阅读，扩大词汇量，拓宽知识面和培养英语语感。例如，北师大实验中学
要求学生每天读一篇短文，至少读三遍，第一遍看懂大意，第二遍弄懂难点，
掌握关键词，第三遍复述文章梗概。
在阅读时，技巧方法和习惯都很重要，读时，不要出声诵读，更不能一
词一句地进行分析，而要一眼看一组词。要先迅速读一遍，对整篇文章有个
总体认识。而第二遍要迅速抓住文章中的重点段，段中的主题句和句中的关
键词，然后按照文中所给的题目，也可以说是阅读提纲来读，把无关紧要的
内容去掉，缩小问题的范围，方能捕捉到知识点，得出正确的结论。另外，
在阅读时，难免会遇到不认识的单词，往往有一些考生就缠在这个词上，这
实在没有必要。如果这个词与答案有关，那么就利用上下文去猜它大概是什
么意思，如果与答案无关的话，就干脆连猜也别猜，放它过去又有何妨！
实际上英语阅读理解的答题方法与汉语的同类题方法有许多相通之处，
可以参考语文阅读理解方面的内容。
120．时事政治题复习之我见
时事政治，在每年的考题中都为必考内容。时事方面的题目类型也是多
种多样。每年高考的第一大题，基本上全都是时政题，后面的简答、计算、
论述等题目中，也有许多内容都涉及到时政。完全可以说，政治题的一半左
右都与时政有关。
在复习时政时，许多同学感到难以入手。确实，在长达一年的时间中，
国内、国际上发生了那么多的重大事件，要完全记下来，根本不大可能。而
且时政不像别的课目那样有课本可循，而是十分零散地分布在各种报刊杂志
上，这给同学们的复习带来了一定的困难。
由于时政的这种分散、零乱、不系统、无章可循的特点，在学习时政时
必须采取平时细心积累与考前重点复习相结合的方法。在平时，要注意国内
外发生的重大事件，坚持经常性地看报，收听新闻，注意时政知识的积累。
而在高考前，要集中相当一段的时间进行重点复习。
关于时政部分的国际性问题，要特别注意一些在国际上有重大影响，与
国际局势的变化有较大关系的问题。如主要国家和有代表性国家的人事、政
策变化，重要的国际会议，重大体育事件，有影响的科技突破，重要的国际
交往以及战争冲突等突发性事件的发生等。
而时政题的国内部分应为复习时的重点，对它们要进行分析，有的内容
只需记住就行，而有些内容还要在理解的基础上，和自己所学到的马列主义
基本原理相结合。这些内容包括：（1）国内重大的人事变动；（2）领导人
的重要讲话；（3）国家的大政方针；（4）重要会议，（5）反映我国社会主
义建设各方面成就的主要统计资料；（6）重大的科技成就；（7）有影响的
体育、文化事件；（8）重大的对外活动，如1990 年我国与印尼复交等等。
121．复习政治真是“老虎吃天，无从下口”吗？
中学政治课所涉及的知识点多达164 个，而在实际上或者说考生应掌握
的还远远不止这些。所以，如果不首先抓一点（即找知识点）、连线（把知
识点连成线索），再把线索构成相应的知识面，那么，考生面对这么多的知
识点会感到无所适从，也不会达到复习的预期效果。比如，在复习《政治常
识》第一课第一节时，可以先找出本节中的人口、领土、主权、国家？ 。等
15 个最基本的概念，分别搞清这些概念的内涵及特点等。在这个基础上，按
照各个概念之间的内在联系，将它们有机地联系起来，就可以得出：人口、
领土、主权、政权四个概念构成国度，由国度又可以联想到国家，而分析国
家可以得出国家有二重性，即阶级性和社会性，按国家的阶级性划分又得出
了国家的四种历史类型，由于国家的阶级性又是国体，国体表明国家的阶级
性，又得出不同历史类型的国家有不同的国体，由国家的二重性又决定了国
家有两种基本职能，又由于在不同的社会里国家的两种职能的具体内容不完
全一样，进而分类为资本主义国家的统治职能和社会主义国家的统治职能，
资本主义国家的社会职能和社会主义国家的社会职能，并相应联想到由于我
国社会主义初级阶段的主要矛盾和主要任务的变化，导致我国社会主义初级
阶段国家职能发生了变化以及应如何认识和行使等问题。如果对每节课都能
这样从抓点起始，进而知识联线，而后自然构成一个完整的知识面，就能论
点完整准确、论据充分地把握住政治课的知识体系，在自己的头脑中长起一
棵有生机的知识树。
在复习政治基础知识时，要力戒死记硬背。而要在理解的基础上加强记
忆。对此，许多同学无法理解，他们认为，数学、物理等课需要理解，而政
治课要什么理解呢？只要记和背就行了。实际上这是一种错误的想法。如果
在复习政治时，不注意理解，死记硬背，不仅花时间长，忘记快，而且容易
张冠李戴，甚至出现原则上的错误。
例如，“无产阶级和资产阶级的斗争”与“资产阶级和无产阶级的斗争”，
如果不注意理解，以为没有什么区别，就死记硬背下来，在回答问题时就可
能出现立场性错误。由于“和”不是连词，而是介词，当“对”讲，已约定
俗成。“无产阶级和资产阶级的斗争”，就是“无产阶级对资产阶级的斗争”，
也就是“无产阶级反对资产阶级的斗争”。显然，这句话包含着站在无产阶
级的立场上。反之，“资产阶级和无产阶级的斗争”包含着站在资产阶级的
立场上，可见，这类情况的语言都存在方向性，必须注意明辨方向。这类例
子比较多，具有普遍意义，都不能反过来说，这是由于关系到立场问题的缘
故。由此可见，在复习政治课中的基础知识时需要记和背，但是，不能死记
硬背，要知其然还要知其所以然。
122．相关知识题的复习小议
经过一段时间的复习以后，同学们对政治的基本概念、原理有了一个基
本的认识。但这时，如从认识上来讲，同学们所掌握的内容还都属于感性知
识，即课本上是如何说的，自己也就如何记忆、理解。如果抛开课本顺序，
出现前后交叉的相关问题、同类问题、大跨度问题，仍无法解决。那么，有
什么办法可以帮助同学们进行训练，以应付高难度的考试题？可以用列表比
较来复习相关知识，看能否完整地辨析，亦可编制同类易混题以查知识是否
有混、有漏，或编制一些跨度题，看知识是否连贯，能否灵活运用。
1、列表比较相关知识。比较应该多层次、多角度地进行。从内容上看，
可以是多方面的。可以是概念上的比较。如国家与国度等等，可以是基本观
点的比较，如无产阶级政党的性质、作用与资产阶级政党的性质、作用等，
也可以是制度的比较，如资本主义民主制度与社会主义民主制度等。从角度
上说，可以是微观的比较，如我国共产党与民主党派之间的关系，资产阶级
政党之间的关系，也可以是宏观的比较，如政治和政治现象，可以是横向的
比较，如国家历史类型的比较，也可以是纵向的比较，如社会主义政治制度
和资本主义政治制度，等等。通过这样多角度、多层次的比较，可以帮助自
己由机械记忆转为相关记忆、理解记忆，培养自己的发散思维，提高逻辑息
维能力，弥补学习过程中的遗漏和不足。
2、编制并解答一些易混题目。政治课不但知识点多，而且有许多知识点
易混，很容易发生概念不清，同类知识相混，关键时刻张冠李戴的现象。要
避免发生这种情况，可以在老师的帮助下分门别类地编制一些同类易混题进
行训练。这样的训练，一是可以看自己对应掌握的知识是否有漏，二是可以
检查自己所掌握的知识是否有混。这样的集中训练，会收到事半功倍的效果。
编制同类易混题可设的条目很多，如有关“基本”、“基础”、“根本”、
“形式”、“原则”、“特点”、“典型”、“任务”、“实质”、“前提”、
“根源”、“作用”？ 。等等。这样，通过多�